Personalised Brain training for mind and soul
Η νευροανάδραση αντιμετωπίζει πολλές ψυχοπαθολογίες και επιταχύνει την ωρίμανση του εγκεφάλου
Ο Daniel Webster προσφέρει την πιο προηγμένη εκπαίδευση νευροανάδρασης με βάση το qEEG ως επισκέψεις στο σπίτι και εβδομαδιαίες εντατικές στο σπίτι στη Νορβηγία και στο Λονδίνο.
Η νευροανάδραση είναι μια μέθοδος βασισμένη σε στοιχεία, μη επεμβατική και χωρίς φάρμακα για τη βελτίωση της λειτουργικής συνδεσιμότητας στον εγκέφαλο.
Έχει πολλές χρήσεις, όπως έλεγχο διάθεσης και εστίασης, άγχος, αυτισμός, ΙΨΔ, ψύχωση, διπολική, σχιζοφρένεια, εμμηνόπαυση, τραύμα, προβλήματα ύπνου, κίνητρα, διάσειση, εγκεφαλικό και νευροεκφυλιστικές καταστάσεις όπως Αλτσχάιμερ, Πάρκινσον, ALS και σκλήρυνση κατά πλάκας. .
Ο Daniel Webster εργάζεται με παιδιά και ενήλικες σε ατομική βάση και επιτυγχάνει δυνατά αποτελέσματα σε σύντομο χρονικό διάστημα.
Η νευροανάδραση έχει διαφορετικές χρήσεις
Η εκπαίδευση με νευροανάδραση μπορεί να ωφελήσει όλους.
Παιδιά, έφηβοι και νεαροί ενήλικες: Μπορούμε να αξιολογήσουμε και να βοηθήσουμε στην ωρίμανση του φλοιού. βελτίωση της ακαδημαϊκής επίδοσης, της κοινωνικής ένταξης και της συμπεριφοράς· εξαλείψτε το φόβο και το άγχος για να ενισχύσετε την αυτοπεποίθηση και να ξεκινήσετε θετικές τροχιές ανάπτυξης. Αυτό περιλαμβάνει διαταραχή του φάσματος του αυτισμού, ΔΕΠΥ, ρύθμιση της διάθεσης, μαθησιακές δυσκολίες και αυτοτραυματισμό.
Ενήλικες: Στρες, άγχος, τραύμα, ρύθμιση της διάθεσης, κίνητρο, εστίαση και ύπνος.
Ψυχωτικές διαταραχές: Η νευροανάδραση παρέχει μια ασφαλή προσέγγιση χωρίς φάρμακα για την αποκατάσταση της ηρεμίας και της αυτοπεποίθησης και την ανακούφιση των συμπτωμάτων της διπολικής και ιδεοψυχαναγκαστικής διαταραχής (OCD) και της σχιζοφρένειας.
Αυτισμός: μια προσέγγιση βασισμένη σε στοιχεία για τη βελτίωση της γνωστικής ευελιξίας, της αισθητηριακής ολοκλήρωσης, της συμπεριφοράς και της κοινωνικής αλληλεπίδρασης.
Αποκατάσταση: Τα συμπτώματα δείχνουν τεκμηριωμένες βελτιώσεις στο εγκεφαλικό επεισόδιο/τραυματική βλάβη του εγκεφάλου και σε νευροεκφυλιστικές διαταραχές όπως το Αλτσχάιμερ, το Πάρκινσον και η σκλήρυνση κατά πλάκας. Οι εγκεφαλικοί χάρτες μπορούν να εντοπίσουν ζητήματα λειτουργικής συνδεσιμότητας που διαφορετικά είναι δύσκολο να παρατηρηθούν ή να μετρηθούν. Η νευροανάδραση έχει αποδειχθεί ότι ενισχύει τη λευκή ουσία.
Γρήγορα, μεταμορφωτικά αποτελέσματα σε σύντομο χρονικό διάστημα
Ο Daniel Webster προσφέρει τις πιο προηγμένες μεθόδους νευροανάδρασης ως επισκέψεις στο σπίτι και εντατικά μαθήματα, στο Ηνωμένο Βασίλειο και διεθνώς.
Οι περισσότεροι πελάτες βρίσκουν ότι 10-20 εβδομαδιαίες συνεδρίες παράγουν μεταμορφωτικά αποτελέσματα. Η βελτίωση του ύπνου και η αίσθηση συναισθηματικής γείωσης τείνουν να εμφανίζονται κατά τη διάρκεια των πρώτων συνεδριών. Το αποτέλεσμα της προπόνησης δημιουργείται γρήγορα καθώς αντιμετωπίζουμε τις περιοχές του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για τη ρύθμιση της διάθεσης, του κινήτρου, της προσοχής και της εστίασης και της ικανότητάς μας να ρυθμίζουμε τη φυσιολογική διέγερση. Το άγχος μειώνεται και η κοινωνική αλληλεπίδραση παίρνει νέες διαστάσεις. Νιώθουμε ότι μας εκτιμούν, μπορούμε να εκφράσουμε τις μοναδικές δεξιότητες και τις δυνάμεις μας και η απόδοση βελτιώνεται, αποκομίζοντας τα οφέλη της επένδυσής μας στην προσωπική εκπαίδευση του εγκεφάλου.
Τα εντατικά μαθήματα περιλαμβάνουν δύο συνεδρίες την ημέρα κατά τη διάρκεια μιας εβδομάδας ή περισσότερο. Μεταμορφωτικά αποτελέσματα μπορούν να επιτευχθούν σε σύντομο χρονικό διάστημα, όπου δεχόμαστε 10-20 συνεδρίες στο Ηνωμένο Βασίλειο ή διεθνώς. Τα παιδιά απολαμβάνουν εξαιρετικό χρόνο οθόνης κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών, σε συνδυασμό με δραστηριότητες μέσα και γύρω από το Λονδίνο. Οι ενήλικες θεωρούν ότι αυτό είναι μια εξίσου αποτελεσματική χρήση του ελεύθερου χρόνου από την εργασία, σε συνδυασμό με ένα ταξίδι σε ένα νέο μέρος, και αποκτούν επιπλέον αυτοπεποίθηση διαπραγματεύοντας την καινοτομία και βρίσκοντας αποδοχή σε ένα φιλόξενο περιβάλλον, το οποίο παρέχει μια πιο αποτελεσματική επαναφορά.
Τα υβριδικά μαθήματα που περιλαμβάνουν εντατική και εβδομαδιαία εκπαίδευση είναι ένας πρακτικός τρόπος για να επιτύχετε ταχύτερα αποτελέσματα, χρησιμοποιώντας διαλείμματα και αργίες ή μεγάλα Σαββατοκύριακα.
Quick Navigation
Daniel Webster
Ο Daniel Webster σπούδασε νευροανάδραση υπό την άμεση επίβλεψη των Othmers και ενός από τους ιδρυτές του τομέα, David Kaiser, στο Λος Άντζελες.
Ασχολείται με τη νευροανάδραση για περισσότερα από επτά χρόνια σε διάφορες τοποθεσίες, συμπεριλαμβανομένης της εργασίας με ασθενείς με τραύματα στη Νοτιοανατολική Ασία, αυτιστικά παιδιά και ενήλικες, μετεμμηνοπαυσιακά άτομα, άτομα με σχιζοφρένεια, αθλητές, καλλιτέχνες και μουσικούς στο Λονδίνο.
Ο Ντάνιελ σπούδασε μαθηματικά στο Imperial College του Λονδίνου. Αφού υπηρέτησε στους αλεξιπτωτιστές του στρατού και ακολούθησε καριέρα στον οικονομικό τομέα, εργάστηκε για διάφορες διεθνείς ΜΚΟ. Είχε τις πρώτες του εμπειρίες στην ψυχοθεραπεία ενώ εργαζόταν στην παρηγορητική φροντίδα εξωτερικών ασθενών στο Κέιπ Τάουν της Νότιας Αφρικής. Έχει συμμετάσχει στη δημιουργία δομών κοινωνικής εργασίας και εκπαιδευτικών προγραμμάτων για παιδιά σε οικονομικά μειονεκτούντες δήμους.
Αυτό τον οδήγησε στον τομέα της ψυχικής υγείας, όπου βρήκε τη νευροανάδραση ως την πιο αποτελεσματική και λιγότερο επεμβατική μέθοδο για την επίτευξη των καλύτερων αποτελεσμάτων. Ασκεί τη νευροανάδραση στο Λονδίνο, το Μπράιτον, το Μάντσεστερ καθώς και στη Σκανδιναβία και τις γερμανόφωνες χώρες. Χρησιμοποιεί τόσο εξατομικευμένη εκπαίδευση εγκεφάλου όσο και τη μέθοδο Othmer/ILF. Ο Daniel συμβάλλει ενεργά στην ανάπτυξη νέων πρωτοκόλλων με τον David Kaiser και το EEG Institute στο Λος Άντζελες.
Ο Daniel Webster είναι διαθέσιμος για επισκέψεις στο σπίτι, καθώς ένα οικείο περιβάλλον μπορεί να ωφελήσει πολλούς πελάτες. Μια συνεδρία διαρκεί από μία έως τρεις ώρες και κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ο πελάτης μπορεί να παρακολουθήσει μια προαιρετική ταινία. Είχαμε επίσης μεγάλη επιτυχία με εντατικά προγράμματα που αποτελούνται από έως και δύο συνεδρίες την ημέρα για μια εβδομάδα ή περισσότερο. Αυτά τα προγράμματα μπορούν να πραγματοποιηθούν στο σπίτι ή στο Λονδίνο, όπου η εμπειρία μπορεί να συνδυαστεί με διακοπές και εξερεύνηση των πολιτιστικών και γαστρονομικών αξιοθέατων που έχει να προσφέρει το Λονδίνο.
Ο Daniel εργάζεται επίσης στη μεταψυχωτική αποκατάσταση για το NHS. Επικοινωνήστε με το daniel@neurofeedback.io και το +44 (0)7966699430 για να συζητήσετε τις επιλογές θεραπείας.
Τοποθεσίες
Οι ακόλουθες τοποθεσίες εκτός Λονδίνου είναι ενδεικτικές. Ο Daniel είναι διαθέσιμος για κατ’ οίκον επισκέψεις, καθώς και για κλινικές και ιατρεία στο Λονδίνο και διεθνώς. Εντατικές συνεδρίες μίας ή περισσότερων συνεδριών την ημέρα για μία εβδομάδα ή περισσότερες μπορούν να φιλοξενηθούν σε καταφύγια, διακοπές, σπίτια ή κέντρα αποκατάστασης.
London - Αθήνα
Εκπαίδευση και εντατικά μαθήματα στο Ηνωμένο Βασίλειο και διεθνώς
Ο Daniel Webster προσφέρει τις πιο προηγμένες μεθόδους νευροανάδρασης μέσω επισκέψεων στο σπίτι και εντατικών μαθημάτων στο Ηνωμένο Βασίλειο και στην Ελλάδα.
Οι περισσότεροι πελάτες βρίσκουν ότι 10 έως 20 εβδομαδιαίες συνεδρίες παράγουν μεταστροφικά αποτελέσματα. Η βελτίωση του ύπνου και η αίσθηση συναισθηματικής σταθερότητας συνήθως εμφανίζονται στις πρώτες συνεδρίες. Το αποτέλεσμα της εκπαίδευσης αυξάνεται γρήγορα όταν αντιμετωπίζουμε τις εγκεφαλικές περιοχές που είναι υπεύθυνες για τη ρύθμιση της διάθεσης, την κινητοποίηση, την προσοχή και τη συγκέντρωση, καθώς και για την ικανότητά μας να ρυθμίζουμε το φυσιολογικό ερεθισμό μας. Οι ανησυχίες ηρεμούν και ο κοινωνικός αλληλεπιδρασμός αποκτά νέες διαστάσεις. Νιώθουμε ότι αναγνωρίζονται οι αξίες μας, έχουμε τη δυνατότητα να εκφράσουμε τις μοναδικές ικανότητές μας και τα δυνατά μας σημεία, και οι επιδόσεις βελτιώνονται, αντ
αμείβοντας την επένδυση στην εξατομικευμένη εκπαίδευση του εγκεφάλου.
Οι εντατικές συνεδρίες περιλαμβάνουν δύο συνεδρίες την ημέρα για μία εβδομάδα ή περισσότερο. Μεταστροφικά αποτελέσματα μπορούν να επιτευχθούν σε σύντομο χρονικό διάστημα, όπου οργανώνουμε 10 έως 20 συνεδρίες στο σπίτι. Τα παιδιά απολαμβάνουν εξαιρετικό χρόνο οθόνης κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών τους, ισορροπημένο με δραστηριότητες στη φύση κατά τη διάρκεια των διαλείμματων. Οι ενήλικες βρίσκουν ότι αυτή είναι εξίσου αποτελεσματική χρήση του ελεύθερου χρόνου, συνδυασμένη με ένα ταξίδι σε ένα νέο μέρος, και κερδίζουν αυτοπεποίθηση αντιμετωπίζοντας το καινούργιο και βρίσκοντας αποδοχή σε ένα φιλόξενο περιβάλλον, προσφέροντας μια πιο αποτελεσματική επανεκκίνηση.
Οι υβριδικές συνεδρίες που συνδυάζουν εντατική και εβδομαδιαία εκπαίδευση είναι ένα πρακτικό μέσο για να επιτευχθούν γρ
ηγορότερα αποτελέσματα, χρησιμοποιώντας τις παύσεις, τις διακοπές ή τα μακρινά σαββατοκύριακα.
Neurofeedback για παιδιά, έφηβους και νέους ενήλικες
Η εκπαίδευση με νευροανάδραση είναι μια συμπληρωματική θεραπεία που βοηθά τα νέα άτομα να φτάσουν στην οπτιμαλ φάση ανάπτυξης και ανάπτυξης, εκμεταλλευόμενα έτσι τις δυνατότητές τους στο μέγιστο. Από βρέφη και νήπια μέχρι έφηβους και νεαρούς ενήλικες, μπορούμε να αξιολογήσουμε την ωριμότητα και τη δομή των νεαρών εγκεφάλων και να δομήσουμε μια αποτελεσματική, εξατομικευμένη, μη επεμβατική και χωρίς φαρμακευτική θεραπεία, η οποία είναι επίσης ψυχαγωγική – περιλαμβάνει την παρακολούθηση ταινιών της επιλογής τους.
Η εκπαίδευση με νευροανάδραση έχει βοηθήσει πολλά παιδιά, έφηβους και νέους ενήλικες να αξιοποιήσουν το πραγματικό τους δυναμικό.
Στην περίπτωση της ΔΕΠΥ, εκτός από την ικανότητα απόσπασης προσοχής και/ή υπερκινητικότητας, υπάρχουν συχνά πολλές άλλες συννοσηρότητες όπως προβλήματα συμπεριφοράς, παρορμητική επιθετική συμπεριφορά, εκρήξεις θυμού, υπερβολικό πείσμα, διάφορες αγχώδεις διαταραχές, προβλήματα ρύθμισης της διάθεσης, ύπνος διαταραχές, δυσλεξία και υπανάπτυκτες κοινωνικές δεξιότητες. Με έναν χάρτη εγκεφάλου qEEG, μπορούμε να αξιολογήσουμε την ευαισθησία σε διάφορα άλλα πιθανά ζητήματα και στη συνέχεια να τα αντιμετωπίσουμε με εξατομικευμένο τρόπο μέσω της εκπαίδευσης με νευροανάδραση. Επιπλέον, έχουμε τη δυνατότητα να προωθήσουμε δομικές βελτιώσεις όπως η προμετωπιαία ωρίμανση του εγκεφάλου. Η εστίαση και η παραγωγικότητα έχουν τρία βασικά στοιχεία:
– Συγκέντρωση
– Σχεδιασμός και οργάνωση
– Κίνητρο
Κάθε ένα από αυτά τα τρία συστατικά ελέγχεται από διαφορετική περιοχή του εγκεφάλου. Εάν μία ή περισσότερες από αυτές τις περιοχές εμφανίσουν δυσρυθμία, είναι πιθανό να αντιμετωπίσουμε προβλήματα εστίασης. Μια μέτρηση εγκεφάλου (qEEG εγκεφαλικός χάρτης) μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε την ευαισθησία σε καθένα από αυτά τα χαρακτηριστικά. Με τη νευροανάδραση μπορούμε να εκπαιδεύσουμε τον εγκέφαλο. Τα αποτελέσματα αυτής της μεγαλύτερης μελέτης σε παιδιά και εφήβους (ηλικίας 6-18 ετών) στη Νορβηγία έδειξαν ότι η νευροανάδραση ήταν εξίσου αποτελεσματική με τη μεθυλφαινιδάτη (ριταλίνη) στη θεραπεία των συμπτωμάτων της ΔΕΠΥ και της υπερκινητικότητας που σχετίζονται με την προσοχή.
Μελέτη περίπτωσης: Ένα παιδί 9 ετών με ΔΕΠ και χαρακτηριστικά αυτισμού.
Η 9χρονη Άννα άλλαξε πρόσφατα σχολείο λόγω εκφοβισμού και αντιμετώπιζε διαφορετικές προκλήσεις: Αισθητηριακή ολοκλήρωση: ευαισθησία σε γρήγορες κινήσεις και δυνατούς θορύβους. υψοφοβία. Κοινωνική λειτουργία: εναλλαγή, κατανόηση κοινωνικών ενδείξεων, διακοπή, εργασία σε ομάδα. Έλεγχος της παρόρμησης και του θυμού, ειδικά όταν τα πράγματα δεν πάνε όπως τα σχεδίαζαν. Τόνωση/κουνιστό στην καρέκλα, επαναλαμβανόμενες ελαφριές συνήθειες για αυτορρύθμιση. Μια χαρτογράφηση εγκεφάλου qEEG επιβεβαίωσε αυτές τις τάσεις μαζί με σημάδια τραύματος, άγχους και υπερεπαγρύπνησης. Πραγματοποιήσαμε δώδεκα συνεδρίες νευροανάδρασης σε διάστημα επτά συνεχόμενων ημερών, με δύο συνεδρίες την ημέρα, ενώ έβλεπε τις αγαπημένες της ταινίες, τις οποίες της άρεσε. Μετά από μια εβδομάδα πίσω στο σχολείο, οι γονείς παρατήρησαν σημαντικές θετικές αλλαγές στη συμπεριφορά του: Σίγουρα πιο ήρεμος και λιγότερο εκρηκτικός, χωρίς να χάνει τον έλεγχο όταν το περίμεναν οι γονείς. Πήρε αυθόρμητα ένα βιβλίο και άρχισε να διαβάζει, κάτι που πριν ήταν αδιανόητο. Επέδειξε υπομονή και επιμονή, όπως η προσπάθεια και η ολοκλήρωση ενός δύσκολου παζλ και το γέλιο όταν γινόταν ιδιαίτερα δύσκολο. Υγιής διεκδίκηση και βελτιωμένη υποκλοπή/ικανότητα έκφρασης συναισθημάτων. Διαπραγματεύτηκε με επιτυχία την είσοδο σε μια ομάδα παιχνιδιού από την οποία είχε προηγουμένως αποκλειστεί.
Μελέτη περίπτωσης: Ένα παιδί 11 ετών με διάγνωση ΔΕΠ.
Μελέτη περίπτωσης: Ο Τζούλιαν, 11 ετών, παρουσιάστηκε λέγοντας: “Με λένε Τζούλιαν. Έχω ΔΕΠΥ”. Η αυτοεκτίμησή του ήταν πρακτικά ανύπαρκτη. Ντροπαλός και με καλούς τρόπους, η συμπεριφορά του έρχεται σε αντίθεση με τα θέματα συμπεριφοράς που η μητέρα του θεωρούσε πιο επιτακτική. Οι αντιπαραθέσεις τους ήταν καθημερινές και πυροδοτήθηκαν από γεγονότα όπου τα πράγματα δεν πήγαν όπως είχε σχεδιάσει ή ήλπιζε ο Τζούλιαν. Μετατράπηκε σε αυτοενισχυόμενες εκρήξεις που κατέστρεψαν όλο το Σαββατοκύριακο. Η συγκέντρωσή του ήταν κακή, οι συζητήσεις διαταράσσονταν από περισπασμούς («οτιδήποτε», όπως θα έλεγε η μητέρα του), η σχετική ωριμότητά του ήταν χαμηλή για την ηλικιακή του ομάδα και ευτυχώς φοίτησε σε ένα σχολείο που λάμβανε υπόψη τις ακαδημαϊκή επίδοση και τις κοινωνικές ανάγκες. Ένας χρόνος θεραπείας σχεδόν οδήγησε σε ανασκόπηση του αυτισμού και μισούσε τις διάφορες άλλες θεραπευτικές διαδικασίες στις οποίες έπρεπε να υποβληθεί για να βελτιώσει τα προβλήματα συντονισμού του. Μέσα σε δύο εβδομάδες ή τέσσερις συνεδρίες, η συμπεριφορά του άλλαξε. σύμφωνα με τη μητέρα του: “Ήθελα να αναφέρω ότι έχουμε παρατηρήσει βελτίωση στον Τζούλιαν. Είναι πιο ήρεμος, λιγότερο αντιδραστικός και όταν απογοητεύεται μπορεί να ηρεμήσει. Δεν είμαι σίγουρος αν είναι προσωρινό, αλλά αυτό το Σαββατοκύριακο βελτιώνεται. πήγε καλά 🙂 “
Χωρίς να είναι προσωρινή, η ωριμότητά του βελτιώθηκε σημαντικά τις επόμενες εβδομάδες. Ένα οικογενειακό ταξίδι περιέγραψε η μητέρα του ως «οι καλύτερες διακοπές που είχαμε ποτέ!». Κατά τη διάρκεια των διακοπών του, έμαθε να καταδύεται και οι γονείς του παρατήρησαν ότι έκανε συνεπείς, στοχαστικές και σχετικές ερωτήσεις κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Οι φόβοι και το άγχος μειώθηκαν πολύ, η προσοχή και η συγκέντρωση βελτιώθηκαν, οι παιδικές συμπεριφορές – όπως ο “κλόουν της τάξης” – έπαψαν και η αναζήτησή του για ανδρικά πρότυπα επεκτάθηκε σε δραστηριότητες. Η χαρτογράφηση του εγκεφάλου qEEG του Julian επιβεβαίωσε την αλλαγή που είχε περάσει. Είχε παραλείψει χρόνια φυσικής ωρίμανσης που θα έπρεπε να είχε συμβεί ιδιαίτερα στον προμετωπιαίο φλοιό του. Η λειτουργική συνδεσιμότητα των περιοχών του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για τη συμπεριφορά, την προσοχή και την αυτοεκτίμηση είχε βελτιωθεί σημαντικά, όπως και οι κινητικές του δεξιότητες. Το ταξίδι του Τζούλιαν εξελίχθηκε από μια περίπτωση με συγκεκριμένες ανάγκες στη δημιουργία μιας προσωπικότητας με αυτοπεποίθηση, αφοσίωση και υγιή που αναλαμβάνει κινδύνους. Με αυτές τις νέες δεξιότητες που αποκτήθηκαν, είναι σε θέση να διαμορφώσει το μέλλον του με τρόπο που να διατηρεί την πρόοδό του. Διαρκούν τα αποτελέσματα; Όλοι εξελισσόμαστε και η ζωή μας παρουσιάζει προκλήσεις. Το κλειδί για τη βελτίωση έγκειται στο να εφοδιαστείτε με τα σωστά εργαλεία – ωρίμανση του φλοιού και λειτουργικές συνδέσεις σε αυτήν την περίπτωση – που μας βοηθούν να δημιουργήσουμε βρόχους θετικής ανατροφοδότησης στο περιβάλλον μας. Είκοσι συνεδρίες έχουν βοηθήσει πάρα πολύ αυτόν τον νεαρό άνδρα. Μέσω της εκπαίδευσης με νευροανάδραση, μπορούμε να αντιμετωπίσουμε αναπτυξιακά ζητήματα.
Μελέτη περίπτωσης: Ένα κορίτσι 15 ετών, αυτοτραυματισμός και αμφιβολίες για την ταυτότητα φύλου της
Η Έλενα είχε ήδη αλλάξει σχολείο αρκετές φορές λόγω του εκφοβισμού που βίωσε. Ήταν εξαιρετικά έξυπνη και δημιουργική, αλλά πάλευε να γίνει αποδεκτή από διαφορετικές ομάδες κατά τα εφηβικά της χρόνια. Η εκπαίδευση στο σπίτι τα τελευταία χρόνια έχει συρρικνώσει περαιτέρω τον κοινωνικό του κύκλο και μετά από ένα χρόνο πίσω στο σχολείο, ο καλύτερος φίλος του έκανε απόπειρα αυτοκτονίας. Ταυτόχρονα, είχε προβλήματα σωματικής ευαισθητοποίησης και άρχισε να αμφισβητεί την ταυτότητα φύλου της. Μετά από ένα πολυαναμενόμενο οικογενειακό ταξίδι που τελείωσε απογοητευτικά, άρχισε να βλάπτει τον εαυτό της κόβοντας τον εαυτό της. Η μητέρα της Έλενας είχε πάρει την καλοπροαίρετη απόφαση να είναι διαθέσιμη για την κόρη της σε κάθε μορφή υποστήριξης. Ωστόσο, αυτό αποδείχθηκε πολύ συντριπτικό για την έφηβη και προκάλεσε επίσης προβλήματα με το σχολείο και άλλους γονείς, τα οποία επηρέασαν επίσης την αποδοχή της Έλενας από τους συμμαθητές της. Η ένταση των εναλλαγών της διάθεσης, των εμμονικών σκέψεων και της υπερεπαγρύπνησης της μητέρας δεν ήταν συναισθηματική υποστήριξη για την Έλενα. Κάναμε είκοσι συνεδρίες νευροανάδρασης σε διάστημα τριών μηνών, κατά τη διάρκεια των οποίων η Έλενα κατάφερε να απελευθερωθεί από το σύννεφο στο οποίο βρισκόταν και να βρει αποδοχή στο σχολείο. Οι τάσεις της για αυτοτραυματισμό γρήγορα υποχώρησαν και δεν αναφέρθηκαν ξανά μετά από ένα μήνα. Ο ύπνος της βελτιώθηκε και εμφανίστηκε η παιχνιδιάρικη, εξωστρεφής πλευρά της. Έγινε φίλη με μια ομάδα μαθητών σε μια τάξη ανώτερη από τη δική της. Η Έλενα απολάμβανε να παρακολουθεί ταινίες που ήταν μέρος του προγράμματος σπουδών της σε ένα μάθημα κινηματογραφικών σπουδών.
Θυμός, οργή, επιθετικότητα και δύσκολη συμπεριφορά
Η ρύθμιση της διάθεσης, η αυτοαντίληψη και η αναστολή βοηθούν στην αντιμετώπιση του θυμού και των προβλημάτων συμπεριφοράς. Ο θυμός, η οργή και η επιθετικότητα έχουν νευρική βάση. Αυτά τα πρότυπα συμπεριφοράς είναι πολύπλοκα και διαφέρουν από άτομο σε άτομο. Αρκετές περιοχές του εγκεφάλου συμβάλλουν στην παρορμητική επιθετικότητα, την ικανοποίηση του θυμού, τη φυσιολογική διέγερση, τις «εκρήξεις» και την ικανότητα να ηρεμεί ενώ κατανοεί ορθολογικά τη δική του συμπεριφορά. Μπορεί επίσης να περιλαμβάνει το αν πρέπει ή όχι να δείξουμε λύπη, κατανόηση και ανησυχία.
Ένας εγκεφαλικός χάρτης Kaiser Neuromap μας δείχνει τις πιθανές ευπάθειες τέτοιων μοτίβων συμπεριφοράς και μπορεί να μας βοηθήσει να αναπτύξουμε μια πιο λεπτή κατανόηση των προσυνείδητων οδηγών ενός ατόμου, γνωστή και ως «σκληρή καλωδίωση». Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που μπορούμε να αντιμετωπίσουμε:
– Παρορμητική επιθετικότητα, για παράδειγμα σε αντίδραση σε μια άρνηση
– Θυμός, φάση επίμονη και απαρηγόρητη
– Έλλειψη ενσυναίσθησης ή κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων ανθρώπων
– Αδυναμία να δεις διαφορετικές οπτικές γωνίες
– Εναλλαγή μεταξύ αυτοαναφοράς και κοινής εξουσίας
– Παρακολούθηση και κατανόηση των συνεπειών των ενεργειών
Με την εκπαίδευση νευροανάδρασης, μπορούμε να εργαστούμε σε εκείνες τις προσυνείδητες διαδικασίες που συμβαίνουν πριν από οποιονδήποτε συνειδητό έλεγχο ή αναστολή ενός ατόμου. Ο στόχος είναι να μειωθεί ή να εξαλειφθεί η τάση ενός ατόμου να εκδηλώνει τέτοιες επιβλαβείς και ανεπιθύμητες συμπεριφορές και να απελευθερωθεί το μυαλό να απολαύσει τη στιγμή σε εποικοδομητικό συγχρονισμό με τους άλλους. Η νευροανάδραση μας βοηθά να σταθεροποιήσουμε το δίκτυο προεπιλεγμένης λειτουργίας και να μειώσουμε την παρορμητική επιθετικότητα και τον φυσιολογικό έλεγχο διέγερσης. Έχουμε δει επιτυχία με πελάτες ηλικίας 8-15 ετών σε λίγες μόνο συνεδρίες.
Δυσλεξία
Η δυσλεξία συχνά συνδέεται με ADHD (Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής με ή χωρίς Υπερκινητικότητα) και άλλα προβλήματα συμπεριφοράς. Με έναν εγκεφαλικό χάρτη Kaiser Neuromap, μπορούμε να εντοπίσουμε τις αδυναμίες και να τις βελτιώσουμε μέσω εξατομικευμένης εκπαίδευσης του εγκεφάλου. Η δυσλεξία είναι μια μειωμένη ικανότητα κατανόησης γραπτών και έντυπων λέξεων ή προτάσεων και επηρεάζει το 10-20% του πληθυσμού, άνδρες και γυναίκες. Αυτή η κατάσταση μπορεί να οδηγήσει σε μαθησιακές δυσκολίες, κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις, στίγμα και συνακόλουθα προβλήματα συμπεριφοράς. Αν και συχνά ταξινομείται ως αναπηρία, η δυσλεξία έχει επίσης συνδεόμενα πλεονεκτήματα, όπως δημιουργικότητα, ικανότητα επίλυσης σύνθετων προβλημάτων, αντισυμβατικές προσεγγίσεις σε ιδέες και έργα και απόμακρη ικανότητα εφαρμογής λογικής σκέψης. Ωστόσο, αυτή η κατάσταση μπορεί να επηρεάσει την ακαδημαϊκή και κοινωνική λειτουργία, να καθυστερήσει την ωριμότητα και να επηρεάσει σημαντικά την αυτοεκτίμηση. Υπάρχουν νευρικές συσχετίσεις της δυσλεξίας που μπορούμε να εκπαιδεύσουμε με τη νευροανάδραση.
Τραύμα - PTSD (Διαταραχή Μετατραυματικού Στρες).
Το τραύμα και η κακοποίηση αφήνουν σημάδια.
Όταν αντιμετωπίζουμε μια απειλή για τη ζωή μας, η συμπεριφορά μας προσαρμόζεται. Γινόμαστε υπερεπαγρυπνοί, ευαίσθητοι στα ερεθίσματα και η φυσιολογία μας αντιδρά ανάλογα. Η αυξημένη εγρήγορση τώρα μας δίνει ένα αίσθημα ασφάλειας και μπορούμε ακόμη και να εξαρτηθούμε από αυτό το συναίσθημα.
Ο εγκέφαλός μας είναι σε εγρήγορση: οι περιοχές που είναι υπεύθυνες για την άμυνα και την επαγρύπνηση ενεργοποιούνται, ακόμη και αν δεν υπάρχει αντικειμενικός λόγος.
Η αισθητηριακή διέγερση ενισχύεται και αφιερώνουμε πολύτιμους ενεργειακούς πόρους στην παρακολούθηση των προθέσεων άλλων ανθρώπων. Οι φόβοι αναζωπυρώνονται και το συνεχές άγχος μας εξουθενώνει, χωρίς την ικανότητα να χαλαρώνουμε και να αναρρώνουμε αποτελεσματικά.
Η εστίαση και η παραγωγικότητά μας μειώνονται, όπως και η αυτοεκτίμησή μας. Μπορούμε να νιώθουμε αποκομμένοι από το σώμα μας. Επηρεάζεται η κοινωνική μας ικανότητα. Η νευροανάδραση μας βοηθά να σπάσουμε αυτόν τον φαύλο κύκλο: εκπαιδεύουμε τον εγκέφαλό μας να ξεπεράσει αυτές τις καταστάσεις, να ανακτήσει την αυτοεκτίμησή μας και να ασχοληθεί εποικοδομητικά με το περιβάλλον μας. Αποκτάμε μια υγιή απόσταση που μας επιτρέπει να επεξεργαζόμαστε καλύτερα το παρελθόν και να κοιτάμε το μέλλον. Χάρη σε έναν χάρτη εγκεφάλου qEEG (Kaiser Neuromap), μπορούμε να αναγνωρίσουμε ποια μέρη του συστήματός μας επηρεάζονται ιδιαίτερα. Η εκπαίδευση με νευροανάδραση μας βοηθά να εναρμονίσουμε καλύτερα αυτές τις περιοχές του εγκεφάλου.
Αποκατάσταση, εγκεφαλικές κακώσεις, εγκεφαλικά επεισόδια και νευροεκφυλιστικές καταστάσεις
Η νευροανάδραση έχει αποδειχθεί ότι είναι χρήσιμη για την ανακούφιση των συμπτωμάτων της νόσου του Αλτσχάιμερ, της νόσου του Πάρκινσον, της νόσου του Χάντινγκτον και της σκλήρυνσης κατά πλάκας.
Η εκπαίδευση με νευροανάδραση βελτιώνει τη δομική και λειτουργική συνδεσιμότητα σημαντικών τμημάτων και δικτύων του εγκεφάλου. Η νευροανάδραση είναι μια μη επεμβατική, χωρίς φάρμακα μορφή συμπληρωματικής θεραπείας για διαφορετικές πτυχές της νευρολογικής αποκατάστασης. Μέσω της εκπαίδευσης με νευροανάδραση, μπορούμε να βοηθήσουμε τον εγκέφαλο να αποκαταστήσει σημαντικές φυσικές και λειτουργικές συνδέσεις μετά από τραυματική εγκεφαλική βλάβη. Μετά από σωματικό τραύμα, ο εγκέφαλος περνά σε αμυντική λειτουργία και οι συμπεριφορές προσαρμόζονται, οδηγώντας σε υπερεπαγρύπνηση, άγχος και ρύθμιση της διάθεσης και του ύπνου. Η εκπαίδευση με νευροανάδραση έχει αποδειχθεί αποτελεσματική στη θεραπεία αυτών των προβλημάτων. Σημαντικά μονοπάτια λευκής ουσίας ή μεγάλοι δρόμοι πληροφόρησης ενισχύθηκαν ως αποτέλεσμα της εκπαίδευσης με νευροανάδραση, ενώ έδειξαν θετικά γνωστικά αποτελέσματα. Ένας χάρτης εγκεφάλου Kaiser Neuromap μας επιτρέπει να εντοπίσουμε ευάλωτες περιοχές στις οποίες μπορούμε να βασίσουμε την εξατομικευμένη εκπαίδευση του εγκεφάλου. Μπορούμε επίσης να εργαστούμε στις κινητικές περιοχές του φλοιού καθώς και στις περιοχές του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για την κατανόηση και την παραγωγή της γλώσσας. Η νευροανάδραση βασίζεται σε στοιχεία και είναι αποτελεσματική. Δείτε επίσης «Νευροανάδραση για Νευροεκφυλιστικές ασθένειες» και «Νευροανάδραση για Αφασία».
Άγχος, PoTS
Το σύνδρομο ορθοστατικής ταχυκαρδίας (PoTS) περιγράφηκε για πρώτη φορά τη δεκαετία του 1940, βελτιώθηκε το 1993 και τελικά έλαβε ειδικό κωδικό διάγνωσης τον Οκτώβριο του 2022. Χαρακτηρίζεται από αυξημένο καρδιακό ρυθμό (ταχυκαρδία) 30 έως 40 παλμούς ανά λεπτό μέσα σε 10 λεπτά σήκωμα, αυξημένη κόπωση, άγχος, ζάλη και επικείμενο αίσθημα λιποθυμίας όταν στέκεστε. Συμπτώματα όπως το PoTS συχνά διαγιγνώσκονται λανθασμένα ως χρόνιο άγχος ή διαταραχή πανικού. Ωστόσο, η ομάδα συμπτωμάτων που χαρακτηρίζει το PoTS εμφανίζει έναν βιοδείκτη και θεωρείται όλο και περισσότερο ως αυτοάνοση νόσος και όχι απλώς ως δυσλειτουργία του αυτόνομου νευρικού συστήματος. Συγκεκριμένα, βρέθηκαν αυξημένα επίπεδα κυτοκινών και χημειοκινών, χαρακτηριστικά μιας έμφυτης ανοσοποιητικής κατάστασης, παρόμοια με αυτοάνοσα νοσήματα όπως η σκλήρυνση κατά πλάκας, η ψωρίαση, ο διαβήτης τύπου 1, η ρευματοειδής αρθρίτιδα (AR) και ο συστηματικός ερυθηματώδης λύκος (ΣΕΛ). Η ασθένεια επηρεάζει τις γυναίκες πέντε φορές πιο συχνά από τους άνδρες, κυρίως μεταξύ 15 και 25 ετών, με περισσότερους από ένα εκατομμύριο ανθρώπους να προσβάλλονται μόνο στις Ηνωμένες Πολιτείες. Τα συμπτώματα του PoTS μπορεί να διαρκέσουν για χρόνια, αν και οι μισοί ασθενείς εμφανίζουν μείωση των ορθοστατικών συμπτωμάτων και αναπηρίας μέσα σε πέντε χρόνια και οι περισσότεροι μέσα σε 1-2 χρόνια. Υπολογίζεται ότι το 2-14% των ατόμων με Covid αναπτύσσουν PoTS, ενώ το 30% των μακροχρόνιων ασθενών με Covid, ιδιαίτερα των γυναικών, πληρούν διαγνωστικά κριτήρια. Ένας πελάτης με συμπτώματα που μοιάζουν με PoTS δηλώθηκε θεραπεύτηκε εντός τριών μηνών από την έναρξη της εκπαίδευσης με νευροανάδραση. Η ταχυκαρδία ήταν πλήρως ελεγχόμενη και το άγχος είχε σε μεγάλο βαθμό μειωθεί. Οι κλινικές μελέτες πρέπει να αποδείξουν τη συσχέτιση. Πρέπει να σημειωθεί ότι τα σωματικά συμπτώματα που προηγουμένως ήταν εξουθενωτικά έγιναν διαχειρίσιμα σε σχετικά σύντομο χρονικό διάστημα. Αυτό το αποτέλεσμα είναι ενθαρρυντικό, ειδικά δεδομένης της ταχύτητας και της έκτασης της βελτίωσης, και η νευροανάδραση έχει αποδειχθεί αποτελεσματική για το άγχος. Σε αυτή την περίπτωση, άλλα νευρολογικά ζητήματα ανακαλύφθηκαν επίσης μέσω της χαρτογράφησης του εγκεφάλου qEEG.
Κατάθλιψη - Διπολικότητα
Το Neurofeedback-Training έχει αποδείξει την αποτελεσματικότητά του στην παροχή μόνιμης ανακούφισης από την κατάθλιψη στο 80% των περιπτώσεων. Επιπλέον, βελτιώνει τα κίνητρα, τον ύπνο και τη συγκέντρωση, ενώ μειώνει το άγχος. Υπάρχουν πολλές πιθανές συνεισφορές του φλοιού στην κατάθλιψη και μέσω της χαρτογράφησης του εγκεφάλου μπορούμε να παρατηρήσουμε αυτές τις ευπάθειες. Η Νευροανάδραση-Εκπαίδευση μας επιτρέπει να τις ξεπεράσουμε και να δημιουργήσουμε μια ολιστικά βελτιωμένη γενική ευημερία. Τα θετικά αποτελέσματα της Εκπαίδευσης Νευροανάδρασης έχουν αποδειχθεί μακροχρόνια. Η νευροανάδραση είναι μη επεμβατική και δεν απαιτεί φαρμακευτική αγωγή.
Σχιζοφρένεια και Ψύχωση
Στη σχιζοφρένεια, ο σχηματισμός μιας νευρικής βάσης για τον «εαυτό», που ονομάζεται «προεπιλεγμένο δίκτυο», είναι εξασθενημένος, καθώς και η ικανότητά του να εναντιώνεται στο «κεντρικό εκτελεστικό δίκτυο». Οι βασικοί κόμβοι σε αυτά τα δίκτυα είναι συχνά δυσρυθμικοί, με αποτέλεσμα να διακυβεύεται η ικανότητα για αυτοκαταπραϋντική και αυτοφροντίδα. Οι διαταραχές της σκέψης, οι αυταπάτες ή οι ψευδαισθήσεις είναι σημάδια ότι η αλληλεπίδραση με το περιβάλλον είναι ανεπαρκής. Έχουν νευρικούς συσχετισμούς που μπορούμε να αναγνωρίσουμε με έναν νευρωνικό χάρτη Kaiser Neuromap και στη συνέχεια να εκπαιδεύσουμε με νευροανάδραση. Πολλές άλλες παθολογίες μπορεί να προκύψουν, όπως τραύμα, διαταραχές ρύθμισης της διάθεσης, προβλήματα ύπνου και συγκέντρωσης και άλλες διαταραχές της προσωπικότητας, οι οποίες είναι όλες ευάλωτες όταν ο κοινωνικός εγκέφαλος καταρρέει. Με τη νευροανάδραση, στόχος μας είναι να αποκαταστήσουμε την κοινωνική λειτουργικότητα και να επαναφέρουμε το άτομο σε έναν ενάρετο κύκλο επιβεβαίωσης και παραγωγικότητας με τους άλλους. Ο Daniel Webster έχει πραγματοποιήσει εντατικά προγράμματα πολλών εβδομάδων με πελάτες, όπου έχει σημειωθεί σημαντική πρόοδος στη μείωση των ψυχωτικών και τραυματικών συμπτωμάτων. Αυτό επιβεβαιώθηκε από το Kaiser Neuromaps πριν και μετά, δείχνοντας θετικές λειτουργικές αλλαγές στα πρότυπα σύνδεσης. Αυτό επιβεβαιώθηκε επίσης γνωστικά από τους πελάτες και τις οικογένειές τους. Ο Ντάνιελ Γουέμπστερ έχει εκτενή εμπειρία σε συνεργασία με άτομα με σχιζοφρένεια, τόσο σε κλινικά και νοσηλευτικά περιβάλλοντα όσο και σε μεταψυχωτική αποκατάσταση και ανάρρωση. Η νευροανάδραση είναι μια μορφή συμπληρωματικής θεραπείας που λειτουργεί σε συνδυασμό με φαρμακευτική θεραπεία, ψυχοθεραπεία και κατευναστικές προσεγγίσεις που εστιάζουν στην κοινωνική επανένταξη και στη μεγιστοποίηση της διαπροσωπικής λειτουργίας.
Αθλητής
Οι αθλητές έχουν συγκεκριμένες ανάγκες όσον αφορά τη συναισθηματική ισορροπία και την αυτορρύθμιση. Η νευροανάδραση μπορεί να βοηθήσει στους ακόλουθους τομείς: Υπνος Συγκέντρωση Κίνητρο συναισθηματική ισορροπία Ευαισθησία στον πόνο Τραυματισμοί στο κεφάλι, CTE (χρόνια τραυματική εγκεφαλοπάθεια), διάσειση Η εκπαίδευση με νευροανάδραση είναι χωρίς φάρμακα και μη επεμβατική. Είναι βασισμένο σε στοιχεία και αποτελεσματικό. Ο Daniel Webster έχει δουλέψει με πολλούς αθλητές σε διαφορετικούς κλάδους, συμπεριλαμβανομένου του χόκεϊ επί πάγου και του ποδοσφαίρου. Έχει δει τεράστια επιτυχία στην αποκατάσταση διάσεισης, στη ρύθμιση της διάθεσης, στην εστίαση και στα κίνητρα.
Επεξήγηση της χαρτογράφησης του εγκεφάλου και της εξατομικευμένης εκπαίδευσης του εγκεφάλου
Οι εγκεφαλικοί χάρτες εκθέτουν μεμονωμένες ευπάθειες.
Με έναν χάρτη εγκεφάλου Kaiser Neuromap, μπορούμε να αναγνωρίσουμε χαρακτηριστικά χαρακτήρα, τρωτά σημεία και ατομικά δυνατά σημεία.
Διαφορετικές περιοχές και δίκτυα του εγκεφάλου διέπουν τη συμπεριφορά μας. Για παράδειγμα, υπάρχουν μέρη του εγκεφάλου μας που ελέγχουν τη ρύθμιση της διάθεσης, τη χωρική απόσπαση προσοχής, τη φυσιολογική διέγερση, την αίσθηση του εαυτού μας, τις αυτοκριτικές σκέψεις, το θυμό και τη συναισθηματική προσκόλληση, καθώς και διάφορες πηγές άγχους.
Ένας εγκεφαλικός χάρτης μας δείχνει ποιες περιοχές του εγκεφάλου συμπεριφέρονται ανώριμα, εκθέτοντας ευπάθειες ή προβλήματα ψυχικής υγείας.
Αντί να κατηγοριοποιούμε τους ανθρώπους – μια διάγνωση – μπορούμε να αξιολογήσουμε την ευαλωτότητα σε πρότυπα συμπεριφοράς. Κάθε εγκέφαλος είναι διαφορετικός. Ένας εγκεφαλικός χάρτης προσφέρει μια πιο λεπτομερή προσέγγιση για την κατανόηση των δυνατών και των αδυναμιών μας.
Εξατομικευμένη Εκπαίδευση Εγκεφάλου avec Neurofeedback
Η νευροανάδραση μας επιτρέπει να εκπαιδεύσουμε τις δυσρυθμικές περιοχές του εγκεφάλου. Με τους αισθητήρες που τοποθετούνται άνετα στις περιοχές του εγκεφάλου που θέλουμε να εκπαιδεύσουμε, εντοπίζουμε μοτίβα εγκεφαλικών κυμάτων σε πραγματικό χρόνο ενώ παρακολουθούμε μια ταινία. Όταν αυτά τα σχήματα είναι αναποτελεσματικά, ο όγκος πέφτει στιγμιαία. Αυτή είναι η ανατροφοδότηση που δίνουμε στον εγκέφαλό μας, σύντομη και στιγμιαία.
Η περιοχή του εγκεφάλου που εκπαιδεύουμε το αναγνωρίζει – ενώ το συνειδητό μυαλό μας εστιάζει στην ταινία – και προσαρμόζει τη συμπεριφορά της για να επαναφέρει την κανονική ένταση. Με την επανάληψη καθ’ όλη τη διάρκεια μιας συνεδρίας, λαμβάνει χώρα μάθηση.
Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το συνειδητό μυαλό μας επικεντρώνεται αποκλειστικά στην ταινία. η εκπαιδευτική διαδικασία είναι παθητική από αυτή την άποψη.
Η μείωση του όγκου είναι ανεπαίσθητη, οπότε συνεχίζουμε να κατανοούμε τη ροή της ταινίας. Δεν στέλνεται ηλεκτρική διέγερση ή ρεύμα στον εγκέφαλο. οι αισθητήρες απλώς διαβάζουν τα εγκεφαλικά κύματα και η ανατροφοδότηση είναι καθαρά οπτικοακουστική.
Η νευροανάδραση εκπαιδεύει το προσυνείδητο μυαλό μας
Αντί να εμπλέκουμε το συνειδητό μυαλό, που μας επιβραδύνει, εκπαιδεύουμε τις προσυνείδητες διαδικασίες.
Μας προικίζει με την ικανότητα να ζούμε τη στιγμή και να φτάνουμε στις δυνατότητές μας (αν πρέπει να καταφύγουμε στον συνειδητό έλεγχο, δεν ζούμε τη στιγμή).
Ακολουθούμε μια ολιστική προσέγγιση για την
Το Personalized Brain Training είναι μια προηγμένη προσέγγιση στην εκπαίδευση νευροανάδρασης που βασίζεται στη χαρτογράφηση εγκεφάλου qEEG, που αναπτύχθηκε από τους ιδρυτές του κλάδου. Πηγαίνοντας πέρα από τις μεθόδους εκπαίδευσης της μεθόδου Othmer / ILF, χρησιμοποιεί προεπιλεγμένα πρωτόκολλα εκπαίδευσης δικτύου όπως αναπτύχθηκαν από τον David Kaiser.
Η νευροανάδραση βασίζεται σε επιστημονικά στοιχεία.
Η εκπαίδευση με νευροανάδραση είναι μια συμπληρωματική θεραπεία βασισμένη σε στοιχεία. Η αποτελεσματικότητά του αποδείχθηκε για πρώτη φορά πριν από περίπου 50 χρόνια και με την πρόοδο της τεχνολογίας, τα πρωτόκολλα εκπαίδευσης έχουν γίνει πιο αποτελεσματικά και η μέθοδος της ανατροφοδότησης – παρακολούθηση ταινιών – είναι εξαιρετικά απολαυστική.
Η νευροανάδραση βασίζεται σε επιστημονικά στοιχεία. Η πρώτη του εφαρμογή ανακαλύφθηκε το 1971 όταν χρησιμοποιήθηκε για τη θεραπεία της ανθεκτικής επιληψίας.
Υπάρχουν περισσότερες από 2.000 ερευνητικές εκθέσεις που έχουν αξιολογηθεί από ομοτίμους διαθέσιμες στο PubMed που καταδεικνύουν την αποτελεσματικότητά του σε πολλές συνθήκες.
Στις Ηνωμένες Πολιτείες, είναι αποδεκτό ως συμπληρωματική θεραπεία για πολλά προβλήματα.
Η νευροανάδραση είναι μια μορφή συμπληρωματικής θεραπείας και δεν πρέπει να θεωρείται υποκατάστατο της συμβατικής ιατρικής. Η εκπαίδευση νευροανάδρασης που βασίζεται στη χαρτογράφηση του εγκεφάλου qEEG ακολουθεί μια πιο ολιστική προσέγγιση στη λειτουργία του εγκεφάλου και δεν εστιάζει μόνο στα ιατρικά συμπτώματα. Δεν υποτίθεται ότι είναι διάγνωση, ιατρική παρέμβαση ή ιατρική συμβουλή σύμφωνα με τη δήλωση αποποίησης ευθύνης.