Personalised Brain training for mind and soul
Neurofeedback สำหรับโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD)
Menu
โรคออทิซึมมีลักษณะเฉพาะคือไม่ยืดหยุ่น ซึ่งแสดงออกมาในปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการสื่อสารที่บกพร่อง และพฤติกรรมซ้ำๆ
โรคนี้เริ่มตั้งแต่อายุยังน้อยและส่งผลเสียต่อการปรับตัวเข้ากับสังคม ทำให้มีความคาดหวังเกี่ยวกับวิถีการพัฒนาที่ต่ำลง
เราสามารถช่วยให้สมองมีความยืดหยุ่น เป็นผู้ใหญ่ และปรับตัวเข้ากับสังคมได้ดีขึ้นด้วย Neurofeedback ของ Daniel Webster ซึ่งจะช่วยให้บูรณาการทางสังคมได้ดีขึ้นและรีเซ็ตวิถีใหม่ ส่งผลให้คุณภาพชีวิตดีขึ้นและส่งเสริมให้บรรลุพรสวรรค์และศักยภาพอย่างเต็มที่
กระบวนการนี้ไม่รุกราน มีหลักฐานยืนยัน และสนุกสนาน
ความคิดเห็นจากลูกค้า
“แอนนาสงบลงอย่างเห็นได้ชัด ไม่อารมณ์เสียเหมือนที่เคยเป็นเมื่อเจอสถานการณ์ที่คาดว่าจะกระตุ้นเธอ เธอหยิบหนังสือขึ้นมาอ่านเอง ซึ่งไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน และดูสบายใจขึ้นเมื่อต้องอยู่ท่ามกลางเสียงดังหรือสภาพแวดล้อมใหม่ ๆ
ทักษะการผลัดกันเล่นของเธอดีขึ้น และเธอได้รับอนุญาตให้เข้าร่วมกลุ่มเล่นกับเด็กคนอื่น ๆ ที่ก่อนหน้านี้เคยกีดกันเธอออกไป”
"นักบำบัดคนก่อนของจูเลียนแนะนำให้เราพาเขาไปประเมินภาวะออทิสติก (ASD) หลังจากสังเกตเห็นลักษณะของออทิสติกบางอย่าง นอกเหนือจากการวินิจฉัยสมาธิสั้น (ADHD) และพัฒนาการทางสังคมที่ล่าช้า รวมถึงอาการกระตุก ปัญหาการควบคุมการเคลื่อนไหว และพฤติกรรมบางอย่าง หลังจากทำการฝึกนิวโรฟีดแบ็กไปห้าครั้ง เขาสงบลงมากและสามารถควบคุมอารมณ์ก้าวร้าวจากความหุนหันพลันแล่นได้เมื่อไม่ได้ในสิ่งที่ต้องการ สมาธิและวุฒิภาวะโดยรวมของเขาดีขึ้นอย่างเห็นได้ชัดตลอดการฝึกทั้งยี่สิบครั้ง อาการอื่น ๆ รวมถึงการนอนหลับก็ดีขึ้นเช่นกัน"
"ความกลัวทางสังคมและพฤติกรรมซ้ำๆ ของแทมมี่หายไป และเธอกลับมามีท่าทีที่สดใสน่ารักอีกครั้ง เธอเริ่มเล่นกับเด็กที่อยู่ในวัยเดียวกัน"
Previous
Next
ภาพรวมของ Neurofeedback ของ Daniel Webster สำหรับผู้ป่วยออทิสติก
การเปลี่ยนแปลงวิถี
ความคาดหวังและวิถีการพัฒนาจะลดลงเนื่องจากการรวมตัวทางสังคมและความยืดหยุ่นทางปัญญาที่ลดลง รวมถึงความต้องการการดูแลหรือการสนับสนุนที่สูงขึ้น
การแทรกแซงแต่เนิ่นๆ สามารถลดช่องว่างนี้กับเพื่อนๆ และสร้างวงจรข้อเสนอแนะที่มีคุณธรรมได้
Neurofeedback ของ Daniel Webster สร้างผลลัพธ์ที่เปลี่ยนแปลงได้ในทุกกลุ่มอายุ ตั้งแต่เด็กอายุเพียง 2 ขวบ
การฝึกอบรมส่วนบุคคล
แผนที่สมอง qEEG เป็นวิธีการวิเคราะห์การเชื่อมต่อการทำงานของสมองมากกว่า 40 พื้นที่แบบไม่รุกราน เป็นการวัดความสมบูรณ์ของ “การเชื่อมต่อ” ของสมอง หรือการมีส่วนร่วมของแต่ละองค์ประกอบ
บุคคลที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็น ASD มักมีตัวบ่งชี้ทางประสาท (แม้ว่าแผนที่สมองจะไม่ใช่เครื่องมือในการวินิจฉัยก็ตาม) ออทิสติกเป็นภาวะที่มีความหลากหลาย ต้องใช้วิธีการเฉพาะบุคคลตามความท้าทายของบุคคลนั้นๆ
Neurofeedback ของ Daniel Webster เป็นการฝึกสมองแบบเฉพาะบุคคลซึ่งสนุกสนาน โดยบุคคลนั้นเลือกชมภาพยนตร์ที่ต้องการ ข้อเสนอแนะจะเป็นแบบละเอียด (ไม่ใช่แบบหยุด-เริ่ม) และการฝึกจะเป็นแบบพาสซีฟ โดยต้องการเพียงความสนใจกับภาพยนตร์เท่านั้น
ดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการทำงานได้ที่นี่
กรณีศึกษา
Neurofeedback ของ Daniel ได้รับการปรับให้เหมาะกับทุกกลุ่มอายุ
การแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถแก้ไขช่องว่างด้านพัฒนาการกับเพื่อนและเร่งการเติบโต
สรุปผลลัพธ์ที่รวดเร็วและเปลี่ยนแปลงชีวิตตั้งแต่อายุ 2 ขวบจนถึงวัยผู้ใหญ่ในกรณีศึกษาด้านล่าง คลิกที่นี่
วิจัย
Neurofeedback เป็นงานวิจัยที่อิงหลักฐาน โดยมีงานวิจัยสนับสนุนมากกว่า 2,800 ชิ้น
งานวิจัยแสดงให้เห็นว่า Neurofeedback สำหรับผู้ป่วยออทิสติกช่วยปรับปรุงการทำงานของสมองได้อย่างยั่งยืน ลดการกระตุ้นประสาท เพิ่มการพูดและการสื่อสาร ลดความก้าวร้าว และมีผลสงบสติอารมณ์ซึ่งเพิ่มความยืดหยุ่นทางปัญญา
ผลดีต่อสังคมเกิดจากการเปลี่ยนแปลงที่เป็นประโยชน์ในการเชื่อมต่อการทำงาน
Daniel Webster
Daniel Webster ใช้เทคนิค neurofeedback ที่ทันสมัยที่สุด
เขาได้รับการสอนที่ลอสแองเจลิสโดยผู้ก่อตั้งสาขานี้ ได้แก่ Dr. David Kaiser และ Sue & Siegfried Othmer
Daniel ยังคงค้นคว้าและพัฒนาโปรโตคอล neurofeedback ต่อไป และเมื่อไม่นานมานี้เขาได้นำเสนอผลงานในการประชุมครั้งแรกของแอฟริกาสำหรับโรคออทิซึมและความผิดปกติทางพัฒนาการของระบบประสาท
กรณีศึกษา
Daniel Webster ใช้ระเบียบวิธีการตีความ qEEG ที่ซับซ้อนและมีประโยชน์ที่สุดเพื่อเปิดเผยปัญหาแต่ละประเด็นและจัดทำแผนการฝึก Neurofeedback
แง่มุมต่างๆ ของโรคออทิสติก
การควบคุมตนเอง
ความกลัวและความวิตกกังวลมีความสัมพันธ์ทางระบบประสาทที่มักจะผิดปกติในเด็กและผู้ใหญ่ที่เป็นออทิสติก ความกลัวและความวิตกกังวลบางอย่างทับซ้อนกับปัญหาการบูรณาการทางประสาทสัมผัส และการฝึกสมองส่วนที่เกี่ยวข้องช่วยให้สงบลงได้อย่างมาก
ในโลกที่แปลกใหม่ตลอดเวลา กิจวัตรประจำวันและการคาดเดาได้ช่วยให้ผ่อนคลายได้ ด้วยการตอบสนองทางระบบประสาท เราช่วยเหลือได้หลายวิธี:
– ลดความกลัว ความไวต่อเสียง และความวิตกกังวล
– เสริมสร้างการทำงานของเครือข่ายสมองที่สำคัญเพื่อปรับปรุงความสามารถในการทำนายและความสามารถในการแยกแยะ/การเรียนรู้
– ลดความโน้มเอียงไปทางการรุกรานโดยหุนหันพลันแล่น และความโกรธที่เพิ่มขึ้น เมื่อผลลัพธ์ไม่ตรงตามความคาดหวัง
– ฟื้นฟู/สร้างความสามารถในการปลอบโยนตนเองและดูแลตนเอง
– ปรับปรุงการวางแผน สมาธิ และแรงจูงใจ
– ฝึกความสามารถในการแยกแยะระหว่างตนเองกับผู้อื่น การชื่นชมขอบเขตทางสังคม การรับรู้ผู้อื่นและอารมณ์ทางสังคม
ความยืดหยุ่นที่เพิ่มขึ้นนำไปสู่ความเป็นผู้ใหญ่ที่เร็วขึ้นและความสามารถใหม่ในการตระหนักรู้ในตนเอง
บูรณาการทางประสาทสัมผัส
สมองมีพื้นที่เฉพาะที่ตีความข้อมูลรับความรู้สึกที่เกี่ยวข้อง และผ่านขั้นตอนการประมวลผลที่บรรจบกันหลายขั้นตอน – พื้นที่การเชื่อมโยงหลายโหมด – สมองสร้างฉากและเข้าใจว่าเราอยู่ที่ใดเมื่อเทียบกับสภาพแวดล้อมของเรา ตัวอย่างเช่น พื้นที่หลังหรือท้ายทอยของสมองของเราเป็นที่ที่วิเคราะห์ข้อมูลภาพ การประมวลผลการได้ยินเกิดขึ้นในกลีบขมับ ซึ่งอยู่ใกล้กับหูของเรา
เมื่อพื้นที่สมองเหล่านี้ส่วนใดส่วนหนึ่งเกิดการเต้นผิดจังหวะ การตีความของเราก็จะผิดเพี้ยนไป เช่น เราอาจมีความไวเกินหรือต่ำเกินไป ซึ่งจะเห็นได้จากอาการต่างๆ ของออทิสติก
ความไวของแต่ละบุคคลจะแตกต่างกันอย่างมาก ด้วยแผนที่สมอง เราสามารถระบุได้ว่าพื้นที่การประมวลผลความรู้สึกเฉพาะส่วนใดที่เปราะบาง ซึ่งเป็นแนวทางส่วนบุคคล
ด้วยการตอบสนองทางประสาท เราสามารถฝึกพื้นที่สมองที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลและการบูรณาการความรู้สึกที่มีประสิทธิภาพได้ ความไวเกินต่อเสียง รวมถึงการตีความสิ่งที่พูดด้วยอารมณ์มากเกินไปจะลดลงและยืดหยุ่นขึ้น การรับรู้ร่างกายและการควบคุมการเคลื่อนไหวจะดีขึ้น เช่นเดียวกับการจดจำใบหน้า นี่คือหลักฐานเชิงประจักษ์ และได้รับการยืนยันจากผลลัพธ์จากการฝึกอบรมของเรา
ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
การหาเพื่อนและสร้างพันธมิตรเป็นลักษณะของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่เด่นชัดที่สุดในมนุษย์ ทำให้เราสามารถบรรลุความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ที่สร้างอารยธรรม ซึ่งเราไม่สามารถทำได้ด้วยตัวเอง การทำงานทางสังคมเป็นส่วนประกอบสำคัญของสิ่งนี้ และเราสามารถช่วยบุคคลที่มีอาการในกลุ่มออทิสติกสเปกตรัมพัฒนาคุณภาพนี้ได้อย่างมากเพื่อการเสริมพลังให้กับตัวเอง
ด้วยนิวโรฟีดแบ็คของแดเนียล เว็บสเตอร์ เราสามารถฝึก:
- การรับรู้ความต้องการของผู้อื่น และการปรับตัวเพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านั้นในลักษณะที่ยังคงรักษาความต้องการและความทะเยอทะยานของเราเอง ซึ่งเป็นกุญแจสำคัญของการโต้ตอบทางสังคมที่ลื่นไหล เช่น การผลัดกันพูด
- การบรรเทาความวิตกกังวลและลดความกลัว มีแหล่งกำเนิดของความวิตกกังวลจากเปลือกสมองหลายแห่ง ซึ่งอาจปรากฏในรูปแบบของความวิตกกังวลทางสังคม ที่บุคคลไม่เข้าใจความซับซ้อนหรืออารมณ์ทางสังคม; ความวิตกกังวลแบบ “ต่อไปคืออะไร” ที่เราไม่แน่ใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเรากับสถานการณ์ตรงหน้า; การคิดแบบสัมพันธภาพ ที่เราถูกกำหนดให้คิดว่าทุกสิ่งกระตุ้นทางประสาทสัมผัสถูก направлено มาที่เรา และไม่สามารถรู้สึกแยกออกได้เพียงพอ; หรือความกังวลเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของเรามากเกินไป
- ความสามารถในการคาดการณ์มักบกพร่องในออทิสติก ซึ่งอาจรวมถึงการไม่สามารถรับลูกบอลหรือคาดการณ์การเคลื่อนไหวของวัตถุโดยทั่วไป ซึ่งเป็นข้อบกพร่องที่มักอันตรายในโลกภายนอก นอกจากนี้ยังขยายไปถึงการจำลองพฤติกรรมและความต้องการของผู้อื่น ทำให้ความสามารถในการแสดงความเอาใจใส่และบูรณาการเข้ากับสถานการณ์ทางสังคมที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นบกพร่อง ความไม่ยืดหยุ่นเกี่ยวกับกิจวัตรและพฤติกรรมที่เรียนรู้เป็นอาการที่พบได้บ่อยอีกอย่างหนึ่ง เพราะสิ่งเหล่านี้ให้ความรู้สึกปลอดภัย ในระดับที่ละเอียดกว่านั้น ความสามารถในการคาดการณ์ที่บกพร่องอาจนำไปสู่การเข้าใจความไม่สอดคล้องผิดพลาด การตีความสิ่งต่างๆ ตามตัวอักษรเกินไป และทำให้ไม่สามารถชื่นชมอารมณ์ขัน การเสียดสี หรือการประชดประชันได้
- กฎเกณฑ์ทางสังคมเป็นส่วนสำคัญของการโต้ตอบในสังคม ซึ่งอาจไม่ชัดเจน และอาจรวมถึงข้อยกเว้นที่ต้องการการชื่นชมที่ไม่สุดโต่งและขึ้นอยู่กับสถานการณ์ เราสามารถฝึกความยืดหยุ่นนี้ได้ทั้งในแง่ของการรับรู้และการจัดการ
การสื่อสาร
หนึ่งในสี่ของบุคคลที่มี ASD ไม่สามารถพูดได้ และ 40% ของเด็กทุกคนที่ถูกส่งต่อไปยังคลินิกออทิสติกมีความล่าช้าในการพูดอย่างมีนัยสำคัญ โดยไม่คำนึงถึงการวินิจฉัย มีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นระหว่างภาษาและทักษะทางสังคมในออทิสติก
การพัฒนาการพูดมีองค์ประกอบหลายอย่าง ซึ่งทั้งหมดนี้มีตัวแปรทางประสาทสัมพันธ์ หมายความว่ามีบริเวณสมองที่สนับสนุนการเข้าใจภาษาและการสร้างภาษา ซึ่งต้องพัฒนาและทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ นี่หมายความว่าเรามีโอกาสที่จะพัฒนาการสร้างคำพูดได้ด้วยการฝึกสมอง และทั้งงานวิจัยและประสบการณ์ยืนยันสิ่งนี้ งานวิจัยด้านล่างแสดงให้เห็นว่าเราสามารถช่วยพัฒนาส่วนประกอบพื้นฐานที่จำเป็น ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถด้านการพูดและภาษาของบุคคลได้อย่างไร นิวโรฟีดแบ็คได้รับการพิสูจน์แล้วว่าสามารถพัฒนาความสามารถด้านการพูดและภาษาในออทิสติกได้
การพัฒนาการพูดและภาษายังเป็นผลจากความสัมพันธ์ทางสังคมทั้งในแง่ของการเริ่มต้นและการรับรู้ ดังนั้นจึงไม่ควรถูกมองแยกจากกัน แต่ควรถูกมองว่าเป็นส่วนประกอบที่มาพร้อมกับการพัฒนาความสอดคล้องที่มีประสิทธิภาพกับสภาพแวดล้อมทางสังคม
การฝึกสมองแบบเฉพาะบุคคลใช้วิธีการแบบองค์รวมเพื่อพัฒนาการบูรณาการทางสังคม โดยการฝึกคุณสมบัติต่างๆ ของการรับรู้และจิตสำนึก รวมถึงความรู้สึกถึงตัวตน ความสนใจร่วมกัน ทฤษฎีจิตใจ การโฟกัส การควบคุมอารมณ์ ความท้าทายด้านพฤติกรรม และการสื่อสาร ทั้งทางคำพูดและไม่ใช้คำพูด
โรคร่วม
โรคในกลุ่มออทิสติกสเปกตรัมมักมาพร้อมกับโรคร่วมหลายอย่าง ซึ่งมักไม่ได้รับการวินิจฉัยอย่างชัดเจน
ความผิดปกติด้านอารมณ์ บุคลิกภาพ และการใส่ใจมีตัวแปรทางประสาทสัมพันธ์ และด้วยแผนที่สมอง เราสามารถแยกแยะพยาธิสภาพอย่างเป็นทางการได้โดยการเชื่อมโยงรูปแบบพฤติกรรมกับบริเวณสมองที่มีจังหวะผิดปกติ
สิ่งนี้ช่วยให้สามารถใช้แนวทางแบบเฉพาะบุคคลและองค์รวมเพื่อพัฒนาความยืดหยุ่น การเจริญเติบโต การบูรณาการทางสังคม และการพัฒนาตนเอง
นิวโรฟีดแบ็คได้รับการพิสูจน์แล้วว่าปลอดภัยและมีประสิทธิภาพสำหรับพยาธิสภาพหลายอย่าง
การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิต
การฝึกนิวโรฟีดแบ็คสามารถเริ่มได้ตั้งแต่อายุยังน้อย แม้ว่าพารามิเตอร์การวินิจฉัยบางอย่างจะระบุว่าออทิสติกสามารถประเมินได้ตั้งแต่อายุ 3 ปี แต่สัญญาณบางอย่างอาจปรากฏขึ้นเร็วกว่านั้นมาก จากประสบการณ์ของเรา การแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ สามารถช่วยลดพัฒนาการที่ไม่พึงประสงค์ได้อย่างมากและเปลี่ยนแปลงได้ (ดูกรณีศึกษา)
ประมาณ 15-40% ของกรณี ASD ถูกพิจารณาว่าเป็นแบบถดถอย ซึ่งการพัฒนาปกติจนถึงอายุ 15-19 เดือน ตามมาด้วยการสูญเสียคำศัพท์ การลดลงของการโต้ตอบทางสังคมและการตอบสนอง และบางครั้งมีพฤติกรรมการเล่นซ้ำๆ เราไม่ให้การวินิจฉัย
ความพยายามในการดูแลและค่าใช้จ่ายในอนาคตมักสามารถลดลงได้อย่างมาก ค่าใช้จ่ายเฉลี่ยตลอดชีวิตในการสนับสนุนบุคคลที่มีออทิสติกถูกประเมินไว้ที่ 3.2 ล้านดอลลาร์ เมื่อเทียบกันแล้ว การฝึกนิวโรฟีดแบ็ค แม้จะมีค่าใช้จ่ายสูง แต่ก็เป็นเพียงเศษเสี้ยวของจำนวนนี้
การส่งเสริมการแสดงออกถึงความสามารถที่มากขึ้นสามารถนำไปสู่ศักยภาพในการหารายได้ที่ดีขึ้นและความเพียงพอทางการเงินด้วยตนเอง “ผลตอบแทน” เหล่านี้จะปรากฏขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป และมูลค่าปัจจุบันของมันสามารถเกินการลงทุนที่ทำในการฝึกสมองแบบเฉพาะบุคคลในระยะแรกได้หลายเท่า
ตัวอย่างเช่น ผู้ใหญ่ที่มี ASD ที่มีทักษะสูงสามารถเพลิดเพลินกับการดูแลแบบมีโครงสร้างภายในหรือเสริมกับสถานที่อยู่อาศัยที่มีการสนับสนุน อีกความเป็นไปได้หนึ่งคือการอยู่อาศัยที่มีการสนับสนุนอาจไม่เหมาะสม และพวกเขาอาศัยอยู่กับผู้ดูแลหลัก (เช่น พ่อแม่) ซึ่งเพิ่มภาระทางการเงินให้กับพวกเขา การเปลี่ยนวิถีชีวิตของพวกเขาโดยการพัฒนาทักษะทางสังคมและปัญหาสุขภาพจิตที่เกี่ยวข้องสามารถผลักดันให้พวกเขาเข้าสู่สถานที่ทำงานที่มีโครงสร้าง เพิ่มความนับถือตนเองและความมั่นใจ ในขณะที่ให้รายได้แก่พวกเขา
การแทรกแซงเช่นนี้สามารถปรับปรุงคุณภาพชีวิตได้อย่างมีนัยสำคัญ การเพิ่มความเป็นอิสระ การเติมเต็มตนเองและการแสดงออก และการรักษามิตรภาพและการโต้ตอบทางสังคมเป็นสิ่งที่เพิ่มเข้ามาในชีวิตของบุคคลที่เปราะบางอย่างประเมินค่าไม่ได้
การฝึกนิวโรฟีดแบ็คไม่รุกล้ำและไม่ใช้ยา และวิธีการรักษาแบบออร์แกนิกนี้เคารพการเลือกของแต่ละบุคคล
แนวทางแบบเฉพาะบุคคล
แนวคิดของการมองเข้าไปในสมองเพื่อระบุปัญหาดูเหมือนจะเป็นเรื่องที่เข้าใจได้ง่าย แต่ในช่วงพันปีนี้เท่านั้นที่แนวทางดังกล่าวเริ่มเป็นไปได้ในลักษณะที่มีความหมาย วิธีการตีความแผนที่สมองมีความหลากหลายอย่างมาก แดเนียลใช้วิธีที่ช่วยให้เราสามารถประเมินความเจริญเติบโตของบริเวณ Brodmann เพื่อให้ได้ข้อมูลเชิงลึกที่ละเอียดเกี่ยวกับการเชื่อมต่อการทำงาน—ว่าบริเวณสมองแต่ละส่วนสื่อสารกันอย่างไร สิ่งนี้ช่วยให้เราเห็นว่าความท้าทายอยู่ที่ใดในแง่ของการบูรณาการประสาทสัมผัส การบูรณาการเครือข่าย ความเจริญเติบโตของสมองด้านสังคม และพฤติกรรมด้านอื่นๆ อีกมากมาย
การวิจัยเกี่ยวกับหน้าที่ของบริเวณ Brodmann ปัจจุบันมีมากมาย โดยมีรายงานใน PubMed กว่า 200 ฉบับต่อปี เมื่อเราเข้าไปมีส่วนร่วมในสาขาที่น่าตื่นเต้นนี้ เราพบเครื่องหมายทางประสาทสำหรับรูปแบบพฤติกรรมจากงานวิจัย fMRI ทางวิทยาศาสตร์ที่สนับสนุนผลการค้นพบของเทคโนโลยีแผนที่สมองของเรา
ที่สำคัญ แนวทางนี้ช่วยให้เราเชื่อมโยงพฤติกรรมกับสรีรวิทยา แทนที่จะใช้ เช่น โมเดลจิตวิทยาที่ล้าสมัย การฝึกส่วนของสมองที่เราพบว่ามีจังหวะผิดปกติ เราสามารถเร่งการเจริญเติบโตด้วยวิธีนิวโรฟีดแบ็คขั้นสูงที่แดเนียลใช้ ผลลัพธ์จะถูกสัมผัสได้ในระดับการรับรู้ และการทำแผนที่ซ้ำยืนยันความก้าวหน้านี้
การวิจัย
การฝึกนิวโรฟีดแบ็คได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเป็นวิธีการบำบัดที่ ปลอดภัย, เป็นไปได้, และ มีประสิทธิภาพ สำหรับโรคในกลุ่มออทิสติกสเปกตรัมใน ทุกช่วงวัย.
การศึกษาหลายชิ้นยืนยัน:
พัฒนา การทำงานของสมองในด้านสังคม ความคิด และความสนใจ
พัฒนา ความยืดหยุ่นทางความคิด
ลดพฤติกรรมซ้ำๆ พัฒนาความสามารถด้านการพูดและภาษา การใช้การเล่นจินตนาการ
การพัฒนาที่ยั่งยืน ในด้านการทำงานของผู้บริหาร หน่วยความจำการทำงาน และความเร็วในการประมวลผล
พัฒนา การจดจำใบหน้า
พฤติกรรมที่ดีขึ้น, รวมถึง การลดความก้าวร้าว การร่วมมือมากขึ้น และการสื่อสารที่ดีขึ้น
พัฒนาการเชื่อมต่อการทำงานใน บริเวณสมองด้านสังคม
การลดอาการ ASD ลง 40% ในกลุ่มผู้เข้าร่วม 89% และการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องใน การเชื่อมต่อการทำงานของสมอง
การพัฒนาที่ยั่งยืน ในความยืดหยุ่นของ ACC / DMN ซึ่งมีความสำคัญต่อ ทฤษฎีจิตใจ
การพัฒนาที่มีนัยสำคัญใน การสื่อสารทั่วไปและการสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด และการโต้ตอบทางสังคม
การพัฒนาที่ยั่งยืนและเพิ่มขึ้นหลังช่วงการฝึก ในด้านการควบคุมความสนใจ ความยืดหยุ่นทางความคิด การวางแผน การสื่อสาร และการโต้ตอบทางสังคม
การพัฒนาคะแนน IQ 9 คะแนน ถูกระบุในการศึกษาขนาดใหญ่ พร้อมกับการลดอาการ ASD รวมถึงความสนใจ ความวิตกกังวล อาการผิดปกติของน้ำเสียง การทำงานทางสังคม รวมถึงการทำงานด้านวิชาการและสติปัญญา
พฤติกรรมการเคลื่อนไหวประสาทสัมผัส (posturography) ได้รับการพัฒนาในเด็ก
การฝึกนิวโรฟีดแบ็คมี ผลสงบเงียบที่พิสูจน์แล้ว
หลักฐานการวิจัยเกี่ยวกับโรคร่วม เช่น ADHD ดิสเล็กเซีย ซึมเศร้า ความวิตกกังวล อาการชัก การนอนหลับ และพฤติกรรม แสดงอยู่ในแท็บที่เกี่ยวข้องด้านล่าง
เกี่ยวกับออทิสซึม
ออทิสซึม สามารถได้รับการวินิจฉัยอย่างน่าเชื่อถือได้ตั้งแต่อายุ 2 ปีในทางทฤษฎี อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่จะได้รับการวินิจฉัยเมื่ออายุ 4 ปี และความล่าช้าที่เกี่ยวข้องกับการระบาดของโรคทำให้อายุเฉลี่ยของการวินิจฉัยเพิ่มขึ้นเป็น 8 ปีในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา เด็กผู้ชายมีแนวโน้มได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสซึมมากกว่าเด็กผู้หญิงถึงสี่เท่า และยังมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญเมื่อพิจารณาตามเชื้อชาติ
มีหลากหลายมุมมองเกี่ยวกับช่วงเวลาและวิธีที่ออทิสซึมพัฒนา บางคนแสดงอาการตั้งแต่แรกเกิด การศึกษาพบว่า 10-30% ของกรณีเป็นแบบถดถอย หมายถึง เด็กที่มีพัฒนาการตามเกณฑ์ปกติเริ่มถดถอยและสูญเสียทักษะที่เคยมี จนกระทั่งได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสซึม โดยมักเกิดขึ้นราวอายุ 2 ปี (ประมาณ 20 เดือน) มีบางกรณีที่การถดถอยเกิดขึ้นอย่างฉับพลันภายในวันเดียวกัน ขณะที่บางกรณีเกิดขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไป โดยทั่วไป การถดถอยมักเกี่ยวข้องกับพยากรณ์โรคที่แย่กว่า
วงการวิทยาศาสตร์เห็นพ้องต้องกันว่าอะไรที่ ไม่ใช่ สาเหตุของออทิสซึม
แนวโน้มที่น่ากังวลคืออัตราการวินิจฉัยที่เพิ่มขึ้นอย่างมาก ในสหรัฐอเมริกา ปัจจุบันเด็ก 1 ใน 36 คนได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสซึม (ข้อมูลเพิ่มเติม) ซึ่งเพิ่มขึ้นจาก 1 ใน 44 คนในปี 2018 และ 1 ใน 150 คนในปี 2000 ในสหราชอาณาจักร อัตราความชุกโดยรวมอยู่ที่ประมาณ 1 ใน 100 หรือประมาณ 700,000 คนที่ได้รับผลกระทบ จากข้อมูลของมหาวิทยาลัยนิวคาสเซิล อัตราการเกิดออทิสซึมในเด็กผู้ชายอยู่ที่ 2.8% (1 ใน 36) และในเด็กผู้หญิงอยู่ที่ 0.65% (1 ใน 150) วารสารทางการแพทย์ The Lancet รายงานอัตราการเกิดออทิสซึมที่ 1 ใน 250 สำหรับเด็กอายุ 5-9 ปี, 1 ใน 4,000 สำหรับผู้ที่มีอายุ 20-49 ปี และ 1 ใน 18,000 สำหรับผู้ที่มีอายุเกิน 50 ปี
ตั้งแต่ปี 2020 จำนวนคำร้องขอรับสวัสดิการ PIP สำหรับผู้ที่มีภาวะออทิสซึมในสหราชอาณาจักรเพิ่มขึ้นจากน้อยกว่า 600 ครั้งต่อเดือนเป็นมากกว่า 1,900 ครั้งต่อเดือน
การค้นหาสาเหตุของออทิสซึมยังคงเป็นประเด็นที่มีการถกเถียงและความขัดแย้งอย่างมาก อย่างไรก็ตาม สิ่งที่แน่นอนคือการแทรกแซงแต่เนิ่น ๆ สามารถส่งผลกระทบอย่างมากต่อพัฒนาการ คุณภาพชีวิต และความต้องการการดูแลและสนับสนุนของบุคคลที่เป็นออทิสซึม
แผนที่สมองและการใช้ระบบนิวโรฟีดแบ็ก (Neurofeedback) ไม่สามารถใช้ในการวินิจฉัยออทิสซึมได้ อย่างไรก็ตาม เราสามารถระบุแนวโน้มความเสี่ยงต่ออาการออทิสซึมและแหล่งที่มาของอาการในสมองได้ รวมถึงฝึกฝนเพื่อปรับปรุงอาการเหล่านี้ เราสามารถทำได้ในทุกช่วงวัยของชีวิต และไม่ถูกจำกัดโดยข้อขัดแย้งระหว่างการเกิดอาการแบบเฉียบพลันกับเกณฑ์การวินิจฉัย (เช่น PANS/PANDAS) นิวโรฟีดแบ็กเป็นวิธีที่ไม่รุกราน ปลอดภัย และไม่ใช้ยา ประสิทธิภาพของมันในการบรรเทาอาการออทิสซึมได้รับการสนับสนุนโดยหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ตาม งานวิจัยนี้
การประมวลผลและบูรณาการทางประสาทสัมผัส
บริเวณสมองเฉพาะส่วนทำหน้าที่ประมวลผลข้อมูลทางประสาทสัมผัสของเรา
สมองของเราเป็นผู้ควบคุมประสาทสัมผัส มันกำหนดระดับความไวของเราและกำกับปฏิกิริยาของเรา ปัญหาการประมวลผลและบูรณาการทางประสาทสัมผัสในออทิสซึม (และพยาธิสภาพอื่น ๆ) ถูกควบคุมอย่างมากโดยสมองของเรา ดังนั้น การฝึกฝนสมองให้สามารถแยกแยะ ประมวลผล บูรณาการ และตรวจสอบการไหลของข้อมูลที่เกิดจากสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัสจึงเป็นสิ่งที่สมเหตุสมผล
การเคลื่อนไหว การประสานงาน และการกระทำต่าง ๆ ก็ถูกควบคุมโดยสมองของเราเช่นกัน ในความเป็นจริง พื้นที่สมองที่ทำหน้าที่ประมวลผลทักษะการเคลื่อนไหวยังมีบทบาทสำคัญในการกำกับการรับรู้เกี่ยวกับขอบเขตทางสังคมและพื้นที่ส่วนตัวของเรา
สมองมีบริเวณเฉพาะที่ทำหน้าที่ตีความข้อมูลประสาทสัมผัสแต่ละประเภท ผ่านกระบวนการประมวลผลแบบบูรณาการหลายขั้นตอนใน “พื้นที่เชื่อมโยงข้อมูลหลายรูปแบบ” (multi-modal association areas) สมองสามารถสร้างภาพรวมของสภาพแวดล้อมและเข้าใจตำแหน่งของเราภายในบริบทนั้นได้ ตัวอย่างเช่น ส่วนท้ายของสมอง หรือ กลีบท้ายทอย (Occipital lobe) เป็นบริเวณที่วิเคราะห์ข้อมูลทางสายตา ขณะที่การประมวลผลการได้ยินเกิดขึ้นที่ กลีบขมับ (Temporal lobe) ซึ่งอยู่ใกล้กับหูของเรา
เมื่อบริเวณสมองเหล่านี้เกิดภาวะ “ดิสริธึมมิก” (dysrhythmic) หรือมีจังหวะการทำงานที่ผิดปกติ การรับรู้ของเราก็จะบิดเบือนไป เช่น เราอาจมีความไวต่อสิ่งเร้ามากเกินไป (Hyper-sensitivity) หรือมีความไวต่ำกว่าปกติ (Hypo-sensitivity) ซึ่งเป็นอาการที่พบได้ในออทิสซึม
ระดับความไวของแต่ละบุคคลมีความแตกต่างกันอย่างมาก ด้วยการใช้ แผนที่สมอง (Brain Map) เราสามารถระบุได้ว่าบริเวณใดของสมองที่มีความเปราะบางในกระบวนการประมวลผลทางประสาทสัมผัส ซึ่งช่วยให้สามารถออกแบบแนวทางการฝึกที่เหมาะสมกับแต่ละบุคคลได้
ด้วย นิวโรฟีดแบ็ก (Neurofeedback) เราสามารถฝึกบริเวณสมองที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลและบูรณาการทางประสาทสัมผัสให้มีประสิทธิภาพมากขึ้นได้ ความไวต่อเสียงที่มากเกินไป รวมถึงการตีความอารมณ์จากคำพูดในเชิงรุนแรงจะลดลงและมีความยืดหยุ่นมากขึ้น การรับรู้ร่างกายและการควบคุมการเคลื่อนไหวดีขึ้น รวมถึงความสามารถในการจดจำใบหน้า ทั้งหมดนี้เป็นผลลัพธ์ที่ได้รับการพิสูจน์จากหลักฐานทางวิทยาศาสตร์และยืนยันโดยผลลัพธ์จากการฝึกของเรา
สมองของเราคาดการณ์พฤติกรรม
สมองของเราคาดการณ์พฤติกรรม
การประมวลผลทางประสาทสัมผัสต้องใช้เวลา ตั้งแต่รับรู้สิ่งเร้า เช่น ข้อมูลทางสายตา ไปจนถึงการตัดสินใจและการตอบสนองทางการเคลื่อนไหว กระบวนการนี้อาจใช้เวลาสูงสุดถึง 200 มิลลิวินาที (0.2 วินาที) เพื่อชดเชยความล่าช้าระหว่างการรับรู้และความเป็นจริง สมองของเราต้องมี พฤติกรรมเชิงคาดการณ์ (Predictive Behaviour) กล่าวคือ เรากำลังจำลองสภาพแวดล้อมและใช้ประสาทสัมผัสเพื่อยืนยันการคาดการณ์ของเรา
ในระดับพื้นฐาน กระบวนการนี้ช่วยให้เราคาดการณ์ตำแหน่งของวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ เช่น ลูกเทนนิสที่กำลังพุ่งเข้ามา และวางแผนตอบสนองได้อย่างเหมาะสม หากเราตอบสนองต่อสิ่งเร้าตามที่รับรู้ผ่านประสาทสัมผัสเพียงอย่างเดียว เราอาจพลาดลูกบอลหรือวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่เข้ามา
ในระดับที่สูงขึ้น เรานำความสามารถนี้ไปใช้กับรูปแบบพฤติกรรมของบุคคลรอบตัวเรา รวมถึงเหตุการณ์และผลลัพธ์ของการกระทำ ทำให้เราสามารถวางแผนสำหรับอนาคตได้
พฤติกรรมคาดการณ์ในออทิสซึม
ในออทิสซึม ความสามารถในการสร้างแบบจำลองและคาดการณ์ถูกบกพร่องหรือพัฒนาได้ไม่เต็มที่ ระดับของความบกพร่องนี้แตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล ส่งผลให้โลกเป็นสิ่งใหม่ตลอดเวลา ซึ่งอาจทำให้รู้สึกทั้งน่าหลงใหลและน่ากังวลไปพร้อมกัน สิ่งนี้ทำให้เกิด ความชอบในพฤติกรรมที่คาดเดาได้ การยึดติดกับกิจวัตร และการกระทำซ้ำ ๆ ที่จำกัด แม้ว่าพฤติกรรมเหล่านี้อาจเป็นจุดแข็งและนำไปสู่ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน แต่ก็มักเป็นอุปสรรคเมื่อต้องปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่นหรือปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง นอกจากนี้ ความสามารถในการคิดเชิงนามธรรม (Abstract Thinking) และเรียนรู้จากประสบการณ์ มักมีข้อจำกัดในบุคคลออทิสติก
การฝึกพฤติกรรมคาดการณ์ด้วย Neurofeedback ของ Daniel Webster
การปรับปรุงความสามารถในการสร้างแบบจำลองและคาดการณ์สามารถทำได้โดย Neurofeedback ผ่านแนวทาง 2 ประการ ได้แก่
- พัฒนาความยืดหยุ่นและเสริมสร้างการทำงานของศูนย์ประมวลผลประสาทสัมผัส ในแต่ละบุคคล โดยใช้ แผนที่สมอง (Brain Map) เพื่อออกแบบการฝึกที่เหมาะสมกับแต่ละคน
- เสริมสร้างการเชื่อมโยงระหว่างเครือข่ายสมอง ซึ่งรวมถึงเครือข่ายที่มีบทบาทสำคัญต่อการประมวลผลข้อมูลประสาทสัมผัส การรับรู้ตนเอง และการให้ความสนใจกับสิ่งรอบตัว เช่น
- Default Mode Network – เกี่ยวข้องกับการสะท้อนความคิดและจินตนาการ
- Salience Network – คัดกรองข้อมูลสำคัญและจัดลำดับความสำคัญของสิ่งเร้า
- Task Positive Network / Central Executive Network – เกี่ยวข้องกับการมีสมาธิและการแก้ปัญหา
- Mirror Neuron System – เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้พฤติกรรมผ่านการเลียนแบบ
กระบวนการฝึก Neurofeedback
เราฝึกสมองโดยใช้หลักการง่าย ๆ คือ ให้รางวัลแก่จิตสำนึกผ่านภาพยนตร์ ในขณะที่ให้ ฟีดแบ็กแก่สมองส่วนที่อยู่นอกจิตสำนึก ผ่านโปรโตคอลการฝึกที่เหมาะสม
- ระหว่างการฝึก เสียงของภาพยนตร์จะถูก ลดระดับลงชั่วคราว (ในระดับที่ยังได้ยิน) เป็นระยะเวลาสั้น ๆ (เพียงเสี้ยววินาที) เมื่อรูปแบบคลื่นสมองไม่เป็นไปตามเป้าหมาย
- ด้วยการฝึกซ้ำ ๆ สมองจะเรียนรู้รูปแบบที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น และปรับตัวเข้ากับพฤติกรรมการทำงานที่เหมาะสมได้เอง
ดังนั้น การฝึกนี้เป็นกระบวนการที่ เป็นธรรมชาติและเกิดขึ้นเอง โดยไม่ต้องใช้ยา และไม่มีผลข้างเคียง
Personalised Brain Training – การฝึกสมองเฉพาะบุคคล
เราใช้ qEEG Brain Map ที่ล้ำหน้าที่สุดเพื่อวิเคราะห์และออกแบบแผนการฝึกเฉพาะบุคคล Neurofeedback ของเรานำเสนอโปรโตคอลการฝึกที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในรูปแบบที่สนุกสนานผ่านการรับชมภาพยนตร์ที่ผู้ฝึกเลือกเอง
การเคารพความเป็นเอกลักษณ์ของบุคคลในออทิสซึม
สิ่งสำคัญคือการมีความเมตตาและไม่ตัดสินผู้อื่น ดังนั้น เราจำเป็นต้องละทิ้งมาตรฐานที่ใช้ประเมินพฤติกรรมของบุคคลทั่วไป (neurotypical) และพยายามเข้าใจมุมมองของบุคคลที่มีภาวะออทิสซึม (ASD):
- การแปลผลทางประสาทสัมผัสที่เปลี่ยนแปลงไป อาจทำให้เกิดปฏิกิริยารุนแรง
- ความสามารถที่ลดลงในการวางแผน จัดระเบียบ และทำงานให้สำเร็จ อาจทำให้ผลลัพธ์ไม่สม่ำเสมอ
- ทักษะทางสังคมอาจต้องฝึกฝนมากขึ้น เช่นเดียวกับการเข้าใจขอบเขต กฎเกณฑ์ และพื้นที่ส่วนตัว
- พฤติกรรมแสวงหาสิ่งเร้า อาจดูแปลกในสายตาคนทั่วไป แต่สามารถอธิบายได้เมื่อพิจารณาจากระบบรางวัลของแต่ละบุคคล
บุคคลที่มีภาวะออทิสซึมอาจรู้สึกตกใจเมื่อเผชิญกับมุมมองที่พวกเขาไม่เคยพบมาก่อน และอาจมีปัญหาในการยอมรับ / อดทน / ประมวลผลข้อมูลดังกล่าว พวกเขาอาจรู้สึกไม่สบายใจกับลักษณะภายนอกของผู้อื่น แม้ว่าจะไม่มีเจตนาไม่ดี พวกเขาอาจสับสนกับแนวคิดเรื่อง “การผลัดกันพูด” ซึ่งขัดแย้งกับกฎและกระบวนการที่พวกเขาคุ้นเคย อีกทั้งอาจมองว่ามุมมองหรือการกระทำที่ไม่คาดคิดของผู้อื่นเป็นการคุกคาม
การเปลี่ยนแปลงอาจทำให้เกิดภาวะโอเวอร์โหลดทางประสาทสัมผัสหรือกระบวนการคิด ซึ่งพวกเขาไม่สามารถรับมือได้ ส่งผลให้เกิดความวิตกกังวลและมองว่าสิ่งแวดล้อมเป็นปฏิปักษ์ การปรับตัวเข้าสู่สถานการณ์ใหม่อาจเกินขีดจำกัดของพวกเขาในการจัดลำดับแบบแผน การสร้างแบบจำลองผลลัพธ์ใหม่ และการคงไว้ซึ่งแรงจูงใจ สิ่งนี้อาจนำไปสู่ความรู้สึกไม่เป็นที่ยอมรับ กระทบต่อความภาคภูมิใจในตนเอง โดยเฉพาะเมื่อต้องเปลี่ยนแปลงกิจวัตรที่พวกเขาใช้เวลานานในการพัฒนา
บางพฤติกรรมอาจเป็นการตอบสนองต่อภาวะโอเวอร์โหลดทางประสาทสัมผัส ซึ่งอาจไม่ชัดเจนจนกว่าเราจะเข้าใจบริบทของบุคคลนั้นมากขึ้น พวกเขาอาจใช้พฤติกรรมดังกล่าวเพื่อปกป้องตนเอง หรืออาจเป็นพฤติกรรมที่ถูกเงื่อนไขให้ใช้เพื่อให้ได้มาซึ่งบางสิ่ง ทั้งที่ยังมีทางเลือกอื่นที่สามารถเรียนรู้ได้
ความสามารถในการสรุปบทเรียนจากพฤติกรรมและผลลัพธ์มักบกพร่องในบุคคลที่มีภาวะออทิสซึม แม้จะไม่ใช่เกณฑ์ชัดเจนในการวินิจฉัยออทิสซึม แต่เป็นลักษณะที่พบได้บ่อย และยังอาจเกิดขึ้นกับบุคคลที่ไม่มีการวินิจฉัยอย่างเป็นทางการ ในผู้ใหญ่ออทิสติกที่สามารถ “ปกปิด” ลักษณะอื่นๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ สิ่งนี้อาจนำไปสู่พฤติกรรมที่ทำร้ายความรู้สึกของผู้อื่นได้ เราอาจคาดหวังว่าการพูดคุยเกี่ยวกับการละเมิดความไว้วางใจจะทำให้พวกเขาปรับเปลี่ยนพฤติกรรมในอนาคต แต่แท้จริงแล้ว พวกเขาอาจไม่สามารถนำบทเรียนไปประยุกต์ใช้ได้
Personalised Brain Training ใช้วิธีการประเมินความเปราะบางเฉพาะตัวของแต่ละบุคคล ทั้งด้านประสาทสัมผัส สังคม และการรับรู้ ผ่านการทำแผนที่สมอง (brain map) และฝึกฝนด้วย โปรโตคอลนิวโรฟีดแบ็ก (neurofeedback) ที่ทันสมัยและปรับให้เหมาะกับแต่ละบุคคล
การทำงานทางสังคม (Social Functioning)
การสร้างมิตรภาพและความร่วมมือเป็นคุณลักษณะของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ปรากฏเด่นชัดที่สุดในมนุษย์ ทำให้เราสามารถบรรลุความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ในระดับอารยธรรม ซึ่งเราไม่สามารถทำได้เพียงลำพัง การทำงานทางสังคมเป็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการนี้ และเราสามารถช่วยให้บุคคลที่อยู่บนสเปกตรัมออทิสติกพัฒนาคุณลักษณะนี้ได้อย่างมีนัยสำคัญ
การตระหนักและเข้าใจถึงความสามารถของผู้อื่นในการคิดและกระทำอย่างอิสระเป็นองค์ประกอบพื้นฐานของปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ซึ่งเรียกว่า ทฤษฎีจิต (Theory of Mind) นี่เป็นแนวคิดสำคัญที่อยู่เบื้องหลังความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และยังเป็นหัวใจของการเลี้ยงดูที่มีประสิทธิภาพ การเข้าใจว่าผู้อื่นไม่ได้เป็นเพียงส่วนขยายของตนเองเป็นปัจจัยสำคัญของการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี
สมองส่วนหน้าของเราทำหน้าที่ควบคุมการรับรู้กฎเกณฑ์ทางสังคมและการแยกแยะระหว่างตัวเองกับผู้อื่น ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมยังถูกกำหนดโดย “ขอบเขต” ซึ่งในอีกมุมหนึ่งก็เป็น “พื้นที่ส่วนตัว” ของอีกฝ่าย เราจะสามารถเติบโตและพัฒนาได้เมื่อเราสามารถหาสมดุลระหว่างการเปิดรับและการรักษาระยะห่าง ไม่ปล่อยให้ใครเข้ามาใกล้เกินไปอาจสร้างกำแพงที่ปิดกั้นความสัมพันธ์ ขณะที่การรุกล้ำมากเกินไปอาจสร้างความรู้สึกไม่พอใจหรือไม่เคารพผู้อื่น ปัจจัยทางวัฒนธรรมยังมีบทบาทในเรื่องนี้ ซึ่งทำให้เกิดความแตกต่างในการรับรู้ ความยืดหยุ่นเป็นกุญแจสำคัญ และสมองมีพื้นที่เฉพาะที่ควบคุมการรับรู้ขอบเขตทางสังคมและพื้นที่ส่วนตัว ซึ่งสามารถฝึกฝนได้
ระบบกระจกประสาท (Mirror Neuron System) ของเราช่วยให้เราเรียนรู้พฤติกรรมและการกระทำจากการสังเกต ซึ่งเป็นเครือข่ายประสาทที่มีการศึกษามาอย่างดี เป็นศูนย์กลางของกระบวนการทางสังคม เช่น การเลียนแบบ ความเห็นอกเห็นใจ และทฤษฎีจิต เราสามารถฝึกฝนพื้นที่เหล่านี้ให้ทำงานได้ดีขึ้นผ่าน นิวโรฟีดแบ็ก (Neurofeedback) ซึ่งเป็นวิธีที่ไม่รุกรานและไม่ใช้ยา
อารมณ์ทางสังคมถูกจดจำและประมวลผลโดยสมองในพื้นที่เฉพาะ หากพื้นที่เหล่านี้ทำงานผิดปกติ อาจส่งผลให้เกิดอาการที่หลากหลาย ซึ่งเกี่ยวข้องโดยตรงกับการรับรู้ของเรา ตัวอย่างเช่น ระบบกระจกประสาทของเราช่วยให้เราทำความเข้าใจอารมณ์ของผู้อื่นได้ หากมีความผิดปกติ อาจทำให้เกิดอคติที่เน้นตนเองเป็นศูนย์กลาง (Egocentricity Bias) ซึ่งหมายความว่าเราจะตัดสินสถานการณ์จากมุมมองของตัวเองโดยละเลยความคิดและความรู้สึกของผู้อื่น นอกจากนี้ยังอาจส่งผลต่อความสามารถในการเปลี่ยนจุดสนใจและรับรู้การกระทำของผู้อื่น ซึ่งอาจนำไปสู่ความวิตกกังวลทางสังคม เมื่อฝึกฝนพื้นที่สมองเหล่านี้ จะช่วยให้จิตใจสงบและเปิดรับผู้อื่นมากขึ้น
การเข้าใจและตอบสนองต่อความต้องการของผู้อื่นในขณะที่ยังคงรักษาความต้องการและเป้าหมายของตนเอง เป็นหัวใจสำคัญของการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ราบรื่น เช่น การผลัดกันพูดคุย สมองของเราต้องพึ่งพาความรู้สึกที่มั่นคงเกี่ยวกับตัวเอง ซึ่งเครือข่าย Default Mode Network (DMN) และการทำงานร่วมกันกับ Task Positive Network (TPN) ช่วยควบคุม Daniel Webster’s Neurofeedback มุ่งเน้นการฝึกฝนสมองในส่วนนี้โดยเฉพาะ
การลดความวิตกกังวลและความหวาดกลัวเป็นผลลัพธ์ที่ได้รับการพิสูจน์จาก Personalised Brain Training ความวิตกกังวลทางสังคมอาจเกิดขึ้นจากการที่บุคคลไม่เข้าใจความซับซ้อนของสังคมหรืออารมณ์ของผู้อื่น หรืออาจเป็นความกังวลเกี่ยวกับ “สิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป” ที่ทำให้เกิดความไม่แน่ใจในปฏิสัมพันธ์ นอกจากนี้ยังรวมถึงการคิดแบบสัมพันธ์ (Relational Thinking) ซึ่งทำให้เรารู้สึกว่าสิ่งเร้าทั้งหมดมุ่งเป้ามาที่ตัวเองโดยตรง หรืออาจเป็นความกังวลที่มากเกินไปเกี่ยวกับรูปลักษณ์ของตนเอง Phobias อาจเกิดจากประสบการณ์ที่ไม่ดีในอดีต หรือการตอบสนองต่อการกระตุ้นทางประสาทสัมผัสที่รุนแรงเกินไป เช่น เสียง ความสูง แสง รสชาติ หรือการสัมผัส ปัญหาเหล่านี้สามารถบรรเทาได้ผ่านการฝึกนิวโรฟีดแบ็กของ Daniel Webster
ความสามารถในการคาดการณ์ มักบกพร่องในออทิสติก ซึ่งอาจหมายถึงการไม่สามารถคาดเดาทิศทางของลูกบอลหรือวัตถุที่กำลังเคลื่อนที่ ซึ่งเป็นข้อเสียร้ายแรงในโลกภายนอก นอกจากนี้ยังขยายไปถึงการคาดการณ์พฤติกรรมของผู้อื่น ทำให้ยากต่อการพิจารณาความต้องการของคนรอบข้าง และทำให้เกิดปัญหาในการปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ทางสังคมที่ซับซ้อน ความไม่ยืดหยุ่นต่อกิจวัตรและพฤติกรรมที่เคยเรียนรู้ก็เป็นอาการที่พบได้บ่อย นอกจากนี้ การบกพร่องในการคาดการณ์ยังส่งผลต่อการทำความเข้าใจความแตกต่างของข้อมูล เช่น การตีความคำพูดตรงตัวมากเกินไป จึงไม่สามารถเข้าใจอารมณ์ขัน การเสียดสี หรือการพูดประชดประชันได้ สิ่งนี้อาจทำให้เกิดความเข้าใจผิดและความขัดแย้งกับสังคม การฝึกฝนเครือข่าย Default Mode Network ช่วยให้บุคคลสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตในหลาย ๆ ด้านได้อย่างมีนัยสำคัญ
กฎเกณฑ์ทางสังคม เป็นองค์ประกอบสำคัญของปฏิสัมพันธ์ในสังคม กฎเหล่านี้อาจไม่มีการระบุอย่างชัดเจน และมักจะมีข้อยกเว้น ซึ่งต้องอาศัยความเข้าใจที่ยืดหยุ่นและไม่ยึดติดกับมุมมองที่ตายตัว เราสามารถฝึกฝนทักษะนี้ให้ดีขึ้นได้ทั้งในด้านการรับรู้และการประยุกต์ใช้
การสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษาเป็นหัวข้อที่ซับซ้อน ซึ่งสามารถพัฒนาได้ในส่วนนี้ เราพบว่าผู้ที่ได้รับการฝึกฝนสามารถพัฒนาแรงจูงใจและความมั่นใจในตนเองได้อย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งนำไปสู่ความก้าวหน้าในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่ดีขึ้น
การกำกับดูแลตนเอง
ลักษณะทั่วไปในบุคคลที่อยู่ในกลุ่มออทิสติก ได้แก่ ความกลัวต่อการกระทำและผลลัพธ์ที่คาดไม่ถึง, การไม่สามารถสร้างแบบจำลองของสภาพแวดล้อมและตีความข้อมูลใหม่ในเชิงนามธรรม, และความดื้อรั้นที่มากเกินไปจนกลายเป็นความก้าวร้าวแบบหุนหันพลันแล่น และมักนำไปสู่ความโกรธเกรี้ยว
ความกลัวและความวิตกกังวลมีความเชื่อมโยงกับการทำงานของสมอง ซึ่งมักจะผิดปกติในเด็กและผู้ใหญ่ออทิสติก บางส่วนเกี่ยวข้องกับปัญหาการบูรณาการทางประสาทสัมผัส และการฝึกสมองในบริเวณที่เกี่ยวข้องสามารถช่วยให้เกิดความสงบได้อย่างมีนัยสำคัญ
เครือข่ายโหมดเริ่มต้น (Default Mode Network – DMN) เป็นชุดของบริเวณสมองที่ควบคุมการรับรู้ตนเอง และทำงานเมื่อเราคิดเกี่ยวกับตัวเอง, ฝันกลางวัน และจินตนาการ กิจกรรมของเครือข่ายนี้จะลดลงเมื่อเรามีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม โดยให้ เครือข่ายงานเชิงบวก (Task Positive Network – TPN) ทำงานแทน ความสามารถในการเปิด-ปิดเครือข่ายเหล่านี้อย่างยืดหยุ่นเป็นกุญแจสำคัญของการทำงานที่เหมาะสม หากกระบวนการนี้ถูกรบกวน จะส่งผลต่อการเข้าสังคมและพฤติกรรมที่หมกมุ่นซ้ำๆ นอกจากนี้ ปัญหาด้านการบูรณาการประสาทสัมผัสยังซ้ำเติมแนวโน้มนี้ ทำให้เกิดพฤติกรรมซ้ำซากที่ดูเหมือนจะช่วยให้รู้สึกสงบ แต่แลกมาด้วยการแยกตัวออกจากสังคม
ศูนย์กลางอื่น ๆ ของ DMN ยังควบคุมความสามารถในการปลอบโยนและดูแลตนเอง ทั้งในเชิงเหตุผล (การพูดกับตัวเองในสถานการณ์ตึงเครียด) และเชิงอารมณ์ (การสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย) สิ่งนี้มีผลต่อการควบคุมอารมณ์, ความหุนหันพลันแล่น, คุณภาพการนอนหลับ, ความเห็นอกเห็นใจ และการแยกแยะตนเองกับผู้อื่น
ในโลกที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา กิจวัตรและความสามารถในการคาดเดาให้ความรู้สึกปลอดภัย การฝึกสมองด้วย นิวโรฟีดแบ็ค (Neurofeedback) ช่วยในหลายด้าน ได้แก่
- ลดความกลัว, ความไวต่อเสียง และความวิตกกังวล
- เสริมสร้างการทำงานของเครือข่ายสมองหลัก เพื่อพัฒนาความสามารถในการคาดการณ์และตีความข้อมูล
- ลดแนวโน้มความก้าวร้าวแบบหุนหันพลันแล่น และลดความโกรธเมื่อผลลัพธ์ไม่ตรงกับความคาดหวัง
- ฟื้นฟู/สร้างความสามารถในการปลอบโยนและดูแลตนเอง
- พัฒนาทักษะการวางแผน, สมาธิ และแรงจูงใจ
- ฝึกฝนความสามารถในการแยกแยะตนเองจากผู้อื่น, การรับรู้ขอบเขตทางสังคม, การมองเห็นมุมมองของผู้อื่น และการเข้าใจอารมณ์ทางสังคม
ความยืดหยุ่นที่ดีขึ้นนำไปสู่การเติบโตและการตระหนักรู้ในตนเองที่รวดเร็วขึ้น
เราได้ฝึกสมองในบริเวณที่เกี่ยวข้องเพื่อฟื้นฟูความมั่นคงทางอารมณ์ และเห็นการเปลี่ยนแปลงด้านพฤติกรรมภายใน 10 ครั้งของการฝึก พร้อมทั้งสัมผัสได้ถึงความผ่อนคลายและความยืดหยุ่นใหม่ ๆ ที่เป็นประโยชน์ทั้งต่อบุคคลและผู้ดูแลของพวกเขา ดูกรณีศึกษา (Case Studies) สำหรับตัวอย่างเพิ่มเติม
ออทิสติกคืออะไร?
ออทิสติกเป็นภาวะความผิดปกติแบบกลุ่มอาการ (Spectrum Disorder) ที่มีลักษณะเด่นคือปัญหาด้านการเข้าสังคมและพัฒนาการล่าช้า ซึ่งอาจส่งผลทั้งทางร่างกายและอารมณ์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราสามารถระบุและฝึกฝนจุดอ่อนที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบพฤติกรรมได้ ดังนี้:
การประมวลผลและบูรณาการทางประสาทสัมผัส: ความไวต่อเสียง แสง รสชาติ และการสัมผัส; การประสานงานของการเคลื่อนไหว; สมดุลของร่างกาย; การรับรู้ทางกายภาพและพื้นที่; ความเข้าใจและการผลิตคำพูด
การทำงานทางสังคม: การเข้าใจสัญญาณทางสังคม; การผลัดกันพูดหรือทำกิจกรรม; ทฤษฎีจิตใจ (Theory of Mind); ความร่วมมือกับผู้อื่น; กฎเกณฑ์ทางสังคมและขอบเขต; การแยกแยะระหว่างตนเองและผู้อื่น
การกำกับดูแลตนเอง: การควบคุมอารมณ์และแรงกระตุ้น; ความก้าวร้าวและความโกรธที่เกิดขึ้นโดยไม่ยั้งคิด; ความกลัวและความวิตกกังวล; ความสามารถในการปลอบโยนและดูแลตนเอง; พฤติกรรมซ้ำๆ ที่จำกัด
ความยืดหยุ่นทางสติปัญญา: การคาดการณ์เจตนาของผู้อื่น; การทำนายการเคลื่อนไหว พฤติกรรม และผลลัพธ์; การอัปเดตรูปแบบความคิดและการคาดการณ์ตามการสังเกต; การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมให้ยืดหยุ่นและเป็นมิตรต่อสังคม
ผลลัพธ์ของการฝึกอบรมด้วยนิวโรฟีดแบ็ก (Neurofeedback) คือการช่วยให้เด็กหรือผู้ใหญ่มีความสงบขึ้นและสามารถบูรณาการเข้ากับสังคมได้ดีขึ้น ทำให้พวกเขาสามารถดึงศักยภาพที่แท้จริงออกมาได้ทั้งในแง่ของสังคมและการดำเนินชีวิตที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น
พัฒนาการทางสังคมในออทิสติก
พัฒนาการทางสังคมในบุคคลออทิสติกอาจได้รับผลกระทบดังนี้:
- ทฤษฎีจิตใจ (Theory of Mind) ที่พัฒนาไม่เต็มที่ ซึ่งหมายถึงความสามารถในการระบุเจตนา อารมณ์ และมุมมองของผู้อื่น ตีความสภาวะจิตใจ คาดการณ์พฤติกรรม และคาดเดาปฏิกิริยาของบุคคลรอบข้าง
- ขาดความสามารถในการแยกแยะตนเองออกจากผู้อื่น
- ความวิตกกังวลทางสังคม เกิดจากการไม่เข้าใจความซับซ้อนของปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ทำให้หลีกเลี่ยงการมีปฏิสัมพันธ์และฝึกฝนทักษะทางสังคม
- ไม่เข้าใจขอบเขตและกฎเกณฑ์ทางสังคม ส่งผลให้แสดงพฤติกรรมที่ดูเหมือนไม่เหมาะสม
- ดูเหมือนไม่รับรู้หรือไม่เข้าใจอารมณ์ทางสังคม ส่งผลให้พลาดบริบทที่สำคัญของการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด
- ขาดความสามารถในการเลียนแบบ (mirroring) และสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่น
- อาจมีอาการเหนื่อยล้า ขาดสมาธิ หรือไม่มีแรงจูงใจเพียงพอในการรักษาปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ทำให้เกิดวงจรลบที่ส่งผลต่อพัฒนาการต่อไป
ปัญหาด้านพัฒนาการที่กล่าวมาข้างต้นอาจนำไปสู่การขาดโอกาสในการฝึกฝนและเรียนรู้สถานการณ์ทางสังคม ซึ่งเมื่อสะสมไปเรื่อย ๆ จะยิ่งต้องใช้พลังงานและความพยายามมากขึ้นเพื่อปรับตัวให้เข้ากับสังคม ความเข้าใจที่ไม่พัฒนาเพียงพอเกี่ยวกับขอบเขตทางสังคม ความวิตกกังวล การขาดแรงจูงใจและสมาธิ ตลอดจนความเคยชินกับการแยกตัวเองออกจากสังคม ล้วนทำให้ความมั่นใจลดลงและลดโอกาสในการเรียนรู้จากประสบการณ์จริง
การพูดและการใช้ภาษามีบทบาทสำคัญในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม เพราะช่วยให้เราสามารถแสดงอารมณ์ แบ่งปันมุมมอง และกระตุ้นเครือข่ายประสาทในสมองส่วนใหญ่ของเราได้ วงจรปฏิกิริยาทางลบอาจเกิดขึ้นเมื่อลดโอกาสในการพัฒนาตนเองและความมั่นใจ เนื่องจากการพัฒนาเหล่านี้ขึ้นอยู่กับปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ซึ่งต้องอาศัยความสามารถทางภาษาทั้งการสื่อสารด้วยวาจาและอวัจนภาษา อย่างไรก็ตาม เพียงแค่การมีอยู่ทางกายภาพก็สามารถส่งสัญญาณและสื่อสารความรู้สึกได้มากมายเช่นกัน
เกณฑ์การวินิจฉัยออทิสติกตาม DSM-5
ออทิสติกได้รับการวินิจฉัยตามเกณฑ์ของ DSM-5 ดังนี้:
A: ข้อบกพร่องถาวรในการสื่อสารทางสังคมและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในหลายบริบท
B: รูปแบบพฤติกรรม ความสนใจ หรือกิจกรรมที่จำกัดและทำซ้ำ ๆ
C: อาการต้องปรากฏในช่วงพัฒนาการตอนต้น
D: อาการส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการทำงานทางสังคม อาชีพ หรือด้านอื่น ๆ ที่สำคัญในชีวิต
E: ความผิดปกตินี้ไม่สามารถอธิบายได้ดีกว่าด้วยภาวะบกพร่องทางสติปัญญาหรือความล่าช้าในการพัฒนาทั่วไป
ความรุนแรงของอาการออทิสติกอาจแตกต่างกัน จึงถูกจัดให้อยู่ในกลุ่ม “ภาวะออทิสติกสเปกตรัม” โดยแบ่งออกเป็น 3 ระดับตามความต้องการในการสนับสนุนที่แตกต่างกัน
นอกจากนี้ ยังสามารถระบุรายละเอียดเพิ่มเติม เช่น ภาวะบกพร่องทางสติปัญญา ความบกพร่องทางภาษา ความผิดปกติทางพัฒนาการทางระบบประสาทหรือพฤติกรรมอื่น ๆ ภาวะคาทาโทเนีย หรือความสัมพันธ์กับภาวะทางการแพทย์หรือพันธุกรรมที่ทราบ รวมถึงปัจจัยแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง
"ไตรลักษณ์" ของออทิสติก
ไตรลักษณ์ของความบกพร่องในออทิสติก
มีความซ้อนทับกันระหว่างแต่ละด้าน ดังนี้:
การสื่อสาร: มีความยากลำบากในการแสดงออกถึงความต้องการ อารมณ์ และความรู้สึก; การพัฒนาทางภาษาที่บกพร่อง; ความเข้าใจในจังหวะและน้ำเสียงของภาษา (prosody) ที่จำกัด; รูปแบบการพูดที่แข็งทื่อและไม่ยืดหยุ่น
การมีปฏิสัมพันธ์: มีปัญหาเกี่ยวกับขอบเขตส่วนตัวและสังคม; การแยกแยะตนเองจากผู้อื่น (self/other differentiation); การผลัดกันพูดและทำกิจกรรม (turn-taking); การเข้าใจสัญญาณทางวาจาและอวัจนภาษา; การสบตา; ความสามารถในการสร้างและรักษาความสัมพันธ์
จินตนาการทางสังคม / พฤติกรรมซ้ำซากและจำกัด: การกระตุ้นตนเอง (“stimming”); มีพฤติกรรมซ้ำซากจนละเลยผู้อื่น ขาดการเล่น การสำรวจ และจินตนาการ; การให้ความสนใจในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่งอย่างมากเกินไป; ขาดความสามารถในการมองจากมุมมองของผู้อื่นหรือเข้าใจอารมณ์และเจตนาของผู้อื่น
ตราบาปและประโยชน์ของการวินิจฉัยออทิสติก
มีหลายเหตุผลที่อาจทำให้ไม่ได้รับการวินิจฉัย ASD:
- การรับรู้ถึงตราบาปทางสังคม – การเพิกเฉยต่อปัญหา
- ความเชื่อว่าการไม่ติดป้ายกำกับให้กับเด็กจะช่วยให้พัฒนาได้ดีกว่า
- ความรู้สึกหมดหวัง – เนื่องจากเป็นความผิดปกติที่อยู่ตลอดชีวิตและไม่มีวิธีรักษาที่ชัดเจน อาจดูเหมือนไม่มีความหวัง
- การขาดการสนับสนุนในพื้นที่ท้องถิ่น
- เวลาที่ต้องใช้ในการวินิจฉัย และค่าใช้จ่ายในการรับการวินิจฉัยแบบส่วนตัว
การให้ความรู้และการสนับสนุนที่ดีขึ้นสามารถช่วยจัดการกับปัญหาเหล่านี้และทำให้ทุกคนได้รับการดูแลที่เหมาะสมและเป็นรายบุคคล
ประโยชน์ของการได้รับการวินิจฉัยอย่างเป็นทางการ:
- การยอมรับตนเอง: ลดการโทษตัวเองจากความยากลำบากที่เกิดขึ้นอย่างต่อเนื่อง
- การได้รับการยอมรับจากผู้อื่น
- ได้รับการสนับสนุนเพิ่มเติม ทั้งในโรงเรียนและที่ทำงาน
- ได้รับสิทธิภายใต้กฎหมายความเท่าเทียมและสุขภาพจิต
- สามารถเข้าถึงสวัสดิการและการดูแลอื่น ๆ
- สามารถเข้าถึงการดูแลระยะยาว
- สามารถเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษา (SEN: Special Educational Needs)
ความแตกต่างของสมองในออทิซึม
มีความแตกต่างของสมองที่สามารถตรวจพบได้ในบุคคลที่มีภาวะออทิซึม (ASD) รวมถึงโครงสร้างและการเชื่อมต่อของสมอง ซึ่งประกอบด้วย:
พัฒนาการของปริมาตรสมอง: การเติบโตของปริมาตรสมองใน ASD ดูเหมือนจะเร่งขึ้น โดยเฉพาะในกลีบหน้าผาก (frontal lobe) และกลีบขมับ (temporal lobe) ในช่วงวัยเด็กตอนต้น (ประมาณ 2-4 ปี) ในขณะที่ผู้ใหญ่ที่มี ASD อาจมีปริมาตรสมองลดลงหรือไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ นักวิจัยเชื่อว่าการเจริญเติบโตของสมองอาจหยุดลงหลังอายุ 10-15 ปี การขยายตัวของพื้นผิวเยื่อหุ้มสมองก่อนอายุ 2 ปี โดยไม่มีการเพิ่มขึ้นของความหนาของเยื่อหุ้มสมองที่สอดคล้องกัน อาจเชื่อมโยงกับการเจริญเติบโตของ สารสีขาว (white matter) ที่ลดลง ซึ่งนำไปสู่การเชื่อมต่อที่ผิดปกติ
บริเวณของเยื่อหุ้มสมองที่เฉพาะเจาะจง ได้ถูกระบุว่ามีบทบาทในอาการที่เกี่ยวข้องกับภาษา ความสนใจทางสังคม พฤติกรรม และพฤติกรรมซ้ำๆ และจำกัด แม้ว่าจะมีความหลากหลายของอาการในแต่ละบุคคล
ไม่มีสมองของคนสองคนที่เหมือนกัน และสิ่งนี้ยิ่งเป็นจริงในกรณีของ ASD การทำ qEEG-brain map สามารถแสดงพื้นที่ของสมองที่มีความผิดปกติของจังหวะคลื่นสมอง ซึ่งสามารถได้รับประโยชน์จากการฝึกฝนแบบเฉพาะบุคคล
อะมิกดาลาที่มีขนาดใหญ่ขึ้นในออทิซึม โดยเฉพาะในบริเวณที่ตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่สำคัญและภัยคุกคาม Amygdala เป็นโครงสร้างสมองที่สำคัญในระบบลิมบิก (limbic system) ซึ่งมีการเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งกับบางพื้นที่ของเยื่อหุ้มสมอง เราสามารถฝึกฝนพื้นที่เหล่านี้ผ่าน Neurofeedback
ปริมาตรของสารสีเทาและสารสีขาว รวมถึงการเกิดรอยพับในสมอง (gyrification) ในพื้นที่ต่างๆ ของสมองในบุคคลที่มี ASD อาจแตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับ การจดจำใบหน้าและวัตถุ, การรับรู้เจตนาของผู้อื่น, การรับรู้เชิงพื้นที่, การจัดระเบียบภายใน, การใช้ภาษา และ การแสดงออกทางอารมณ์
การทำแผนที่สมอง (brain mapping) สามารถช่วยให้การฝึก Neurofeedback เป็นแบบเฉพาะบุคคลได้มากขึ้น และด้วย Neurofeedback เราสามารถฝึกเส้นทางของสารสีขาวในสมองได้เช่นกัน
นิวโรฟีดแบ็กสำหรับออทิซึม
ด้วยการฝึกนิวโรฟีดแบ็ก เราสามารถช่วยจัดการอาการที่เกี่ยวข้องกับออทิซึมได้ เนื่องจากมีพื้นที่เฉพาะในสมองที่รับผิดชอบต่อแต่ละด้านดังต่อไปนี้:
- การประมวลผลและบูรณาการทางประสาทสัมผัส: การมองเห็น, การได้ยิน, การสัมผัส, การดมกลิ่น, การรับรส
- การจัดลำดับและวางแผนการกระทำ
- แรงจูงใจและการควบคุมอารมณ์
- การรับรู้สภาพแวดล้อมและผลลัพธ์ของการกระทำ
- ความกลัว, ความวิตกกังวล, ภาวะหลุดลอย และการแยกตัว
- ความก้าวร้าวและความโกรธแบบหุนหันพลันแล่น
- การแยกแยะระหว่างตัวเองและผู้อื่น
- การสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา; การพูดและภาษา
- ภาวะไวต่อเสียงผิดปกติ
- ความคิดและความคาดหวังที่แข็งทื่อ, การขาดความยืดหยุ่น
- พฤติกรรมซ้ำ ๆ และจำกัดขอบเขต
- ความเปราะบางจากการถูกดึงเข้าไปมีส่วนร่วมมากเกินไป (“ใจดีเกินไป”)
- การเคลื่อนไหว, การเดินเหิน และการประสานงานของร่างกาย
- ความสามารถในการเข้าใจอารมณ์ของตัวเองและผู้อื่น (เอมพาที)
- การรับรู้ตนเอง
- ขอบเขตทางสังคม
- ภาวะหลุดลอย, การแยกตัว และความรู้สึกว่าต้องปกปิดพฤติกรรมของตนเอง
- สมาธิ, ความสามารถในการจดจ่อ และการจัดระเบียบ
- การนอนหลับ: การเริ่มนอนและคุณภาพการนอน
นิวโรฟีดแบ็กสำหรับออทิซึมเป็นการบำบัดทางเลือกที่ไม่รุกรานและปราศจากการใช้ยา ปลอดภัย, มีหลักฐานสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์, และมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังเป็นกระบวนการที่สนุก ซึ่งเกี่ยวข้องเพียงแค่การดูภาพยนตร์หรือวิดีโอ YouTube ข้อมูลป้อนกลับ (feedback) ไปยังสมองอยู่ในรูปของสัญญาณทางภาพและเสียง เช่น การเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยของระดับเสียงและขนาดของภาพ ซึ่งเพียงพอสำหรับสมองในการปรับพฤติกรรมของตนให้เติบโตอย่างเหมาะสม
Personalised Brain Training ให้ความเคารพต่อความหลากหลายทางประสาท (neurodiversity) เราใช้แผนที่สมองเพื่อระบุพื้นที่ที่ยังพัฒนาไม่เต็มที่ และฝึกให้สมองปรับปรุงประสิทธิภาพในด้านเหล่านั้น ด้วยแนวทางนี้ เราสามารถช่วยให้บุคคลมีความคิดเชิงกลุ่มและสามารถปรับตัวในสังคมได้ดีขึ้น ในขณะที่ยังคงรักษาเอกลักษณ์ของตนเองไว้
การประมวลผลทางประสาทสัมผัสเป็นกระบวนการที่ได้รับการวิจัยมาอย่างดี ซึ่งเกี่ยวข้องกับพื้นที่เฉพาะในสมองหลายส่วน และการทำงานร่วมกันของพวกมันเพื่อสร้างการรับรู้ถึงสิ่งแวดล้อมของเราและความสัมพันธ์ของมันกับตัวเรา การบูรณาการที่สูงขึ้นของการรับรู้นี้นำเราไปสู่คำถามเกี่ยวกับ “จิตสำนึกคืออะไร”:
งานวิจัยทางวิทยาศาสตร์แสดงให้เห็นว่าสมองของเรามีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างแบบจำลองหรือคาดการณ์สิ่งแวดล้อมของเราอย่างต่อเนื่อง ทั้งในแง่ของ เวลา และ พื้นที่ สมองทำสิ่งนี้โดยอ้างอิงจากข้อมูลทางประสาทสัมผัสก่อนหน้า ตลอดจนความทรงจำระยะสั้นและระยะยาวที่ได้รับการประมวลผลแล้ว การคาดการณ์เหล่านี้จะถูกเปรียบเทียบกับความเป็นจริง จากนั้นกระบวนการนี้ก็เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง ซึ่งแตกต่างจากแนวคิดที่ว่าเราตอบสนองต่อสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัสเพียงอย่างเดียว เพราะแท้จริงแล้ว เรากำลัง คาดการณ์ช่วงเวลาถัดไป อยู่เสมอ แล้วจึงปรับแบบจำลองของเราตามการสังเกตการณ์ที่ได้รับ
ออทิซึมสามารถถูกมองว่าเป็นความบกพร่องในการเข้าร่วมกระบวนการพยากรณ์นี้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีนี้สามารถอธิบายได้ง่ายถึงความยืนกรานต่อความเหมือนเดิม ความไม่ยืดหยุ่นต่อการเปลี่ยนแปลงกิจวัตร ความยากลำบากในการเปิดรับสิ่งใหม่ การมีปฏิสัมพันธ์กับวัตถุที่เคลื่อนที่ การลดลงของการรับรู้เรื่องอารมณ์ขัน รวมถึง Theory of Mind ซึ่งเป็นกระบวนการสร้างแบบจำลองของบุคคลอื่นภายในจิตใจของตนเอง โลกที่ไม่สามารถคาดการณ์ได้กลายเป็นสิ่งที่ครอบงำจิตใจ ทำให้เกิด ความกลัวและความวิตกกังวล ซึ่งพบเห็นได้บ่อยในออทิซึม และการหันไปใช้พฤติกรรมกระตุ้นตัวเอง (stimming) เป็นปฏิกิริยาที่ช่วยลดความวิตกกังวล เนื่องจากขีดความสามารถในการสร้างแบบจำลองและคาดการณ์ลดลง พฤติกรรมซ้ำ ๆ จึงเป็นที่ต้องการมากขึ้น ซึ่งอาจกลายเป็นข้อได้เปรียบ เนื่องจากพฤติกรรมเหล่านี้สามารถพัฒนาทักษะหรือความสามารถเฉพาะทางได้
การเชื่อมโยงกับโครงสร้างสมอง
สมองของเรามีเครือข่ายสำคัญที่เรียกว่า Default Mode Network (DMN) ซึ่งเป็นกลุ่มของบริเวณสมองที่ทำหน้าที่เกี่ยวกับการรับรู้ตัวเอง (self-awareness) และมีการกระตุ้นเป็นพิเศษเมื่อเรามีการไตร่ตรองตนเองหรือจินตนาการ ในภาวะตื่น สมองของเราจะทำงานสลับกันระหว่าง DMN และ Task Positive Network (TPN)
ในบุคคลที่มีสุขภาพจิตดีและไม่มีออทิซึม ความสัมพันธ์ระหว่าง DMN และ TPN จะเป็น “กระแสย้อนกลับ” (anti-cyclical) นั่นคือ เมื่อเครือข่ายหนึ่งทำงาน อีกเครือข่ายหนึ่งจะถูกระงับ อย่างไรก็ตาม ในออทิซึม ความสามารถในการแยกการทำงานของสองเครือข่ายนี้ลดลง รวมถึง ความบกพร่องในการเชื่อมต่อภายในเครือข่าย DMN เอง นี่ไม่ใช่ปัญหาของปริมาณเนื้อเยื่อสมอง แต่เป็น ปัญหาของการเชื่อมต่อทางประสาท เนื่องจากสมองของบุคคลที่เป็นออทิซึมเติบโตอย่างรวดเร็วผิดปกติในช่วงปีแรก ทำให้สมองของเด็กอายุ 2-4 ปี มีลักษณะใกล้เคียงกับสมองของวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่ที่ไม่มีออทิซึม
บทบาทของการนอนหลับ REM และการพยากรณ์ล่วงหน้า
โดยทั่วไป เราอาจคิดว่า TPN นั้นทำงานร่วมกับสิ่งเร้าทางประสาทสัมผัสภายนอก อย่างไรก็ตาม การนอนหลับ REM (Rapid Eye Movement) เป็นตัวอย่างที่แสดงให้เห็นว่า DMN มีการปิดการทำงานอย่างเข้มข้น (DEactivation) ในขณะที่ TPN ถูกกระตุ้น แม้ว่าในช่วงนี้เราจะไม่ได้รับข้อมูลทางประสาทสัมผัสโดยตรงก็ตาม สิ่งนี้แสดงให้เห็นว่าสมองของเราสามารถ สร้างการรับรู้ของตัวเองเกี่ยวกับความเป็นจริงได้ และแม้แต่ในภาวะสุดโต่ง เช่น การหลับ สมองก็ยังคงดำเนินกระบวนการสร้างแบบจำลองต่อไป
ที่น่าสนใจคือ การนอนหลับ REM เป็นภาวะที่ เด่นที่สุดตั้งแต่สัปดาห์ที่ 23 ของการตั้งครรภ์ (ไตรมาสที่ 3) และยังคงเป็นสภาวะที่พบได้บ่อยในช่วงปีแรกของชีวิต สิ่งนี้เป็นข้อพิสูจน์ว่า จิตสำนึกของเรานั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับปัจจัยภายนอกเพียงอย่างเดียว แต่ถูกสร้างขึ้นจากภายในสมองเอง (คล้ายกับการจำลองเสมือน) ซึ่งอาจเป็นกระบวนการที่ได้รับผลกระทบในออทิซึม
บทบาทของนิวโรฟีดแบ็ก
ด้วย นิวโรฟีดแบ็ก (Neurofeedback) เราสามารถฝึก Default Mode Network (DMN) และการเชื่อมโยงของมันกับระบบประสาทสัมผัสของเรา สิ่งนี้ช่วยให้บุคคลที่มีออทิซึมรู้สึก “มั่นคง” (grounded) มากขึ้น, สามารถบูรณาการข้อมูลทางประสาทสัมผัสได้ดีขึ้น และสามารถซิงโครไนซ์กับสิ่งแวดล้อมรอบตัวได้
เมื่อเราฝึก ศูนย์ประมวลผลทางประสาทสัมผัส เรากำลังเสริมสร้าง Task Positive Network (TPN) และมีโปรโตคอลการฝึกที่ช่วยให้เกิด การเปลี่ยนผ่านระหว่างเครือข่าย DMN และ TPN อย่างมีประสิทธิภาพ การฝึกนิวโรฟีดแบ็กโดยรวมช่วย เพิ่มความสามารถในการพยากรณ์ล่วงหน้า ทำให้บุคคลมี ความยืดหยุ่นมากขึ้นและสามารถบูรณาการข้อมูลทางประสาทสัมผัสได้ดีขึ้น
นิวโรฟีดแบ็กเป็นรูปแบบหนึ่งของการบำบัดเสริม (complementary therapy) และไม่ควรถูกมองว่าเป็นการทดแทนการแพทย์แผนปัจจุบัน การฝึกนิวโรฟีดแบ็กโดยใช้แผนที่สมอง qEEG brain map มุ่งเน้นแนวทางแบบองค์รวมในการทำงานของสมอง มากกว่าการเน้นที่อาการทางการแพทย์เพียงอย่างเดียว นอกจากนี้ นิวโรฟีดแบ็ก ไม่ได้มีจุดประสงค์เพื่อใช้ในการวินิจฉัยทางการแพทย์ การแทรกแซงทางการแพทย์ หรือให้คำแนะนำทางการแพทย์ ตามข้อจำกัดที่ระบุไว้ (disclaimer)
Neurofeedback is a form of complementary therapy and should not be seen as a replacement for conventional medicine. qEEG brain map-based neurofeedback training takes a more holistic approach to brain functioning, rather than just focusing on medical symptoms. It is not intended as a form of diagnosis nor medical intervention nor medical advice per the disclaimer.